学生专心致志听课
本节课通过实验让学生亲自测量油酸分子的直径，使学生对分子的大小有进一步的认识。油膜法测分子直径是最早测量分子直径的方法，并且是高中物理阶段唯一一个通过宏观量测微观量的方法，这对学生处理微观问题的思路具有启迪的作用。
罗科恒老师展示教具
罗老师通测乒乓球的直径的类比，让学生先对分子的大小有一个形象的认识，再让学生通过测小米的大小引出用油膜法测油酸分子的方法，衔接自然。
罗老师饱含激情，声情并茂，循循善诱，深入浅出，彰显了扎实的教学功底，把在场的师生都带入了物理课堂里。
观察指导学生实验操作
罗老师立足于新课标，围绕物理学科核心素养，展现了精彩实验课教学过程
在充分启发学生后，将课堂交给学生，让学生分小组实验探究
学生听完老师讲解后，认真做实验
《估测油酸分子大小》这个实验需要学生细心操作
在实验过程中，学生们互相协作，积极交流，不断尝试和改进实验方法，以获取更准确的数据。
此外，学生们还积极讨论了实验中的误差来源和改进方法，通过反思和总结，不断提升自己的实验操作能力和科学思维能力。
学生自主完成实验操作，做好数据记录和处理。
罗老师耐心巡视指导学生操作
罗老师采用让学生先动手实验，在实验中暴露问题，最后再让学生自己分析出现实验操作过程错误和不足之处的原因及改进方法，这样可以更好地加深学生对实验的认知和掌握。
本节课与学生之间的活动较多，与交流对话充分。当学生回答不准确或有误的时候，实现了对学生的层层引导并让学生主动发现错误，教学氛围民主和谐；学生进行实验操作时，及时发现了学生操作不当的步骤，纠正学生错误。
不足之处：要更加重视学生之间的活动，在完成实验时，可以让学生面向其他学生进行结果展示，效果会更好。
本次物理实验课，不仅让学生们掌握了实验技能，还激发了他们对物理学科和科学探索的兴趣和热情。通过实践操作和思维训练，学生们培养了严谨的科学态度和创新能力，为未来更好地学习和探索科学打下了坚实的基础。