前言
叶圣陶先生曾说过“教育就是培养习惯”，同时《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出: “要理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质”。学习品质在幼儿时期所表现出的行为习惯对孩子的发展很重要。其中“孩子懂得倾听、喜欢阅读、并具有书面表达的愿望和初步技能”；3～6岁幼儿学习习惯的培养是幼小衔接工作的重要方面之一。
缘起
在班里，这些声音总会时不时响起耳边：“老师，你看他坐着是翘腿的”；“老师，我发现有些小朋友说话打扰到我看书”；“老师，罗皓画画完的笔是不收的”，孩子们总是能发现不好的学习习惯。
为了培养孩子们良好的学习习惯，中三班以此开启趣味课程之旅。
“学习习惯”共探讨
讨论一:什么是学习习惯？
在师幼的共同讨论中，孩子们纷纷说出自己对学习习惯的理解，我明白他们的说法并向此解释学习习惯的概念：学习习惯，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
讨论二:你认为好的学习习惯是怎样的？
通过分享得知，孩子们也有自己良好的学习习惯，比如：坚持每日阅读、专注学习一分钟的邦邦识字；原来，学习习惯在慢慢渗透在他们的生活中。
“学习习惯”渐养成
使用文具
幼儿园使用的文具类别与小学相似，孩子们常用到的水彩笔、记录纸、观察尺等工具来学习。
出现的问题
1.上课或者书写的坐姿中，小朋友存在坐姿不端正，伸腿、弓腰驼背的姿势。
2.班级存在少部分幼儿不规范的握笔姿势，如用左手进行画画。
3.使用文具后，桌面杂乱无章，没有养成良好收拾文具的学习习惯。
支持与策略
1.绘本阅读《如果你坐得歪歪扭扭》，故事中奇怪的坐姿会导致身体各样的不良影响，让孩子意识到从小培养正确坐姿的重要性。
2.儿歌渗透：《握笔歌》
老大老二对对齐，
两指中间留空隙，
老三下面来帮忙，
老四老五往里藏。
笔杆斜靠虎口上，
轻轻用力字漂亮。
3.榜样示范：请平时收拾最好的小朋友给大家展示水彩笔的规整。
首先，要找到对应颜色的笔盖和笔相结合扣好，细看笔筒装笔的洞口容量，把水彩笔规整到里面盖好。
孩子们在行动中，慢慢调整了坐姿，正确的握笔姿势，在使用文具时，也能进行规整。
阅读习惯
阅读丰富了孩子的词汇，习得完整规范的语言，促进幼儿语言表达力和理解力的发展。好的阅读兴趣、方法、习惯对幼儿以后的成长非常重要。
出现的问题
1.同伴之间看到书本中喜欢的情节时，会进行沟通，干扰到他人看书。
2.不注重看书的环境，喜欢在昏暗的光线下看书。
支持与策略
1.环境支持：提供温馨、舒适的看书环境，让孩子们心放平静下来进行阅读。
2.家园共育：在家进行阅读时，家长同孩子共阅读的陪伴方式学习。
3.教师示范：在阅读时，先取借阅卡，找到想借阅的书，取到桌面上平放，一页一页轻轻翻阅。
经过一段时间的阅读打卡和家园共育的引导下，孩子们逐步养成了良好的阅读习惯。
倾听和表达习惯
良好的倾听习惯促进幼儿主动学习的作用，倾听是孩子感知、了解语言的行为表现，是孩子语言习得不可或缺的一种行为能力，再通过表达提升语言交流的技巧。
出现的问题
1.在集体课中注意力不集中，不倾听教师讲话。
2.分享活动不发言或表达不清晰。
支持与策略
1.视频观摩：小学课堂中哥哥、姐姐的倾听状况，对比幼儿园分享活动中倾听的不同，发现问题，扬长补短。
2.大带小：询问哥哥姐姐在游戏活动中如何倾听同伴的需求和把想法清晰的表达方式，提升自身听与说的能力。
会倾听后表达，孩子们在日常生活中慢慢实践，较之前有了更大的习惯改变；每朵花期盛开的时间都不同，但相信你们都在进步的路上。
学习习惯养成记
学习习惯是一朝一夕慢慢培养起来的！与孩子们讨论后列出了一些基本学习内容，并制成“十五天自律打卡表”；通过家长配合指导，孩子们严格执行每一天的学习习惯打卡。
我们坚持阅读、画画、识字、整理书籍等等，在学习中找到快乐。
我们把好的学习习惯感染了身边的人，把哥哥、姐姐、妹妹一起加入到学习队伍中。
爸爸、妈妈、奶奶们也喜欢和我们一起学习打卡，我们能学到了很多知识。
瞧！我们的学习习惯自律打卡表完成啦，坚持的人真的很酷。
课程小结
随着课程的逐步推进，孩子们对学习的兴趣越来越浓，在学习习惯的逐步培养上也在慢慢地进步；他们懂得做好学习前的物品准备，到能够自主参与学习，再到十五天自律学习打卡的完成；在家园共育的氛围下，孩子们能够养成基本的学习习惯去不断地探索学习。
课程意义
养成良好的学习习惯，有利于激发自身学习的积极性和主动性，形成一定的学习策略，提高学习效率，作为成人，我们要有意识地培养孩子自主学习的意识，鼓励想象和各式的创新能力，让良好的学习习惯，伴随孩子一生的成长。因此，从幼儿阶段开始就需要注重学习习惯的建立和培养，这样才能够促进幼儿更好地适应小学学习生活以及一系列的学习习惯要求。