总框架
美术组全体老师经过一年的教学实践研究，在本学期末举行了专题作品展。
低年级学生作品创作要求：能够发散思维、异想天开，能运用2~3种简单工具简单的拼接与组合。
刘晓倩老师辅导的一年级下册《会摇的玩具》，动手制作之前，先引导学生利用思维导图方式进行拓展思维训练。
李婷老师执教的六年级下《扇面画》，利用思维导图，对本课知识进行归类总结。了解扇子的发展历史、种类、绘画的要求。
以五年级上册《太空新居》这一课为主题，引导学生拓展思维创作了《太空之旅》思维导图。
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将思维导图运用于小学“设计·应用”板块上，不单单只是纯粹的技能技巧的训练，其也影响了我们思维模式以及生活体验的改变。在“设计·应用”板块对学生的审美素养、创新能力、设计能力、实践技能和责任意识的培养至关重要，充分发挥学生的主体性以及创造性，促进未来设计应用领域的发展。
