【集团化办学进行时——教师交流】核心素养下的项目化教学研究——期末复习策略分享与命题

         时光清浅，撷一束光阴，集万缕智思，共谱复习新曲。为了提高语文复习课的教学质量和效率，探讨科学有效的复习方法，6月14日下午，荀子实验教育集团开展联片教研，各成员校的语文教师在荀子四小齐聚一堂，交流各年级期末复习策略。

        本次教师交流活动，由荀子四小刘莹主任主持开场。海有舟可渡，山有路可行，此爱翻山海，山海皆可平，感谢各校同仁穿越山海为热爱而来，为深耕语文课堂而来，为教研赋能之路而来。

一年级闯关活动策划分享

        荀子实验第三小学的教师提出，教师依据语文课程标准中对一年级学生在识字、阅读、口语交际等方面的要求进行测评内容设计。紧密围绕一年级下册语文教材中的知识点和能力培养点，确保测评的针对性和有效性。

二年级闯关活动策划分享

        荀子实验第二小学的教师分享了他们的闯关策划，活动形式新颖活泼，设计字词乐园、声情并茂、腹有诗书、能说会道等多个环节，以确保评价的有效性。

三年级复习策略分享

        南苏曹小学紧扣当下评价方式的改革，提出命题应贴近学生生活经验和情感体验，抓住社会生活中常见但又值得深思的真实场景，创设新颖、有趣、内涵丰富的情，设计多样的问题或任务，激发学生内在动机和探究欲望。

四年级复习策略分享

        著名教育学家杜威曾说：“教学必须从学习者已有的经验开始。”春光小学的王老师提出，只有掌握学生的具体学情，设置针对性的生本复习方案，才能尽可能调动学生的复习积极性，使其主动投身单元复习当中。

五年级复习策略分享

        贾村中心校的分享教师提出，五年级复习将立足单元整体，以教材为复习蓝本，理解单元设计意图，明确复习方向，保证复习设计的适用性与有效性。

六年级复习策略分享

        期末应落实课堂，有效复习。每节复习课力求做到复习目标明确，复习内容充分。荀子实验小学六年级的教师在分享中提到，教师要精心备课，复习设计要精要，复习训练要精当。

        活动最后，荀子四小刘莹主任总结发言，高山仰止，方知自身才疏；三人同行，才能左右为师。感谢分享教师的精彩呈现，感谢与会老师们的认真聆听。今日我们共享了一场语文研究的盛宴。晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时。从冬寒到春暖再到炎夏，我们共同翻越了教研的高山，见证了成长的喜悦。

        在期末复习的关键阶段开展复习专题教研，为老师们提供了相互借鉴、互相学习的机会，让复习课有思路可循，有章法可依。勤思笃行研相长，蓄能积势臻致远。复习课的探索之路还很长，我们必将研思同行，全力以“复”。