【活动时间】2024年6月12日
【活动地点】学校多媒体教室
【参与人员】全体数学教师
【活动主题】第四次数学质量分析大会
教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为进一步加强教师们的教学质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教育教学水平，交流经验、亮出优点，找出不足，促进教学。
2024年6月12日，海口市桂林洋中心小学一至六年级的数学教师在学校多媒体教室开展了数学第四次质量分析会。
一、二年级质量分析
本次练习存在的一些问题以及改进措施：1.口算部分正确率还是比较高，说明老师平时的计算准确的训练的不错，但二年级的三位数加减三位数的计算中，进位加法和隔位退位减法学生掌握得不够透彻，后期还需要多加训练。2.基础知识掌握的不够牢固，个别学生太差。大部分学生对基础知识掌握的还不够扎实，学生读题不认真，导致错误的理解题意。3.操作题学生没有严格按尺规作图要求操作，不够熟练。学生缺乏生活经验，对于时间、方向这两个比较抽象的知识，难于理解。4.学生缺乏综合能力，本张试卷解决问题中的部分题目学生错误率较高，学生不会应对灵活多变的题型，一些题目稍作变动，学生都不理解了，不会举一反三。
三年级质量分析
陈老师分析，从学生的答题情况反映出以下几个问题:1、学生读题不认真，出现漏题，不按要求做题。2、对情境题，不能耐心读完题，就写答案了。3、计算不过关。4、解决问题不理解题意，随意写答案的情况。5、缺乏生活经验。
本次练习中需要的改进措施：1、抓基础计算:每日上午放学写8道口算，4道竖式或混合运算题，学生利用下午上课前10分钟完成。2、抓学生的听课习惯，课堂上要多引导学生说，练学生说的能力。3、对每个单元的易错题，举一反三的让学生多练习。4、对解决问题，通过读题,抓关键字，画图，理解题意，提高学生对解决问题的理解能力。
四年级质量分析
曾老师指出，本次练习中存在的问题：1、在运用运算律进行简便运算，感受数学规律的确定性和普遍适用性，体会数学学习的价值。学生运算律掌握的不是很好，做题粗心，无法保证计算的正确率，计算能力有待提高。2、在解决问题中，学生对试题的理解能力有限，不能用所学的知识来解决实际问题。第2小题失分率非常高，题目中有5个数据，哪两个数字之间有关系，学生混淆，不好理解，需要引导学生列表整理条件，分析数量关系再解答。第3小题画出线段图，大部分学生不能独立画图,或者漏标条件。
在本次练习中，需要改进的地方：1、重视计算题的训练，加强口算、笔算能力的培养。2、理解加法和乘法运算律的含义，能运用加法和乘法的运算律进行一些简便运算。3、理解和掌握相遇问题的数量关系。4、引导学生用画线段图或示意图的方法描述问题，借助直观图分析数量关系，寻求解题思路，提高学生分析和解决问题的能力。
五年级质量分析
卢老师分析这张试卷的题型丰富，难度适中，绝大部分是学生应该能达到的水平。 考查的知识点是五年级下册第四单元所学的分数的意义等内容。此次考试，从 总体上看，学生基础知识，且运用所学的数学知识解决问题能力不够。 部分学生解题不够细心，小错误不少，丢了不少不该丢的分。
卢老师强调本次练习需要改进的措施：1、本次考试之前，为了赶教学进度，没有进行系统的复习。考试的前几天还在讲练第五单元。学生对前面学过的知识掌握的不牢固。平日对学生计算能力的训练不到位。2、学生的学习态度不端正。学生对于学习积极性不高，只要老师不在眼前，就不知道主动学习。导致计算能力差，做题马虎，不认真。3、课堂效果有待提高。有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够，重要题型还要精炼才行。
六年级质量分析
林老师分析本次练习中存在的问题：1、在填空题中，第7题，对于算理不明白“余数1”表示什么意思；第8题分数的解决问题，单位“1”转换，容易混淆；第9题，空间想象能力还是欠缺；第11题出现组合图形，旋转后，学生看不懂图形之间关系。2、操作题错误率比较高，第一次出现了求阴影部分，以及画图题的旋转问题。只列式不计算中的第2题、第5题，都是出现单位“1”判断不准确，对应关系找不明白。3、解决问题中的第6题停车场收费问题，学生对于分段收费不理解，缺乏一定的生活经验。
林老师指出本次练习中的补救措施：1、进行整体教学的同时做好分类指导、分层辅导、个别辅导。2、缺乏审题的能力和解题的技能，要着重给同学讲解审题和解题的方法及强调需要留意的地方。3、本次考试在小数计算方面丢分严重，重点还是要加强这部分学生在计算方面的得分，狠抓落实，争取把运算过关。4、重视基础，平时学习过程中应该加强对基本概念的理解和记忆，尤其对易混淆概念反复复习，熟练掌握。
在质量分析会上，每位教师都结合自己所带学科透彻地分析了本次试题的特点、学生练习情况、取得的成绩、存在的不足和问题进行了具体、全面、客观的分析，并结合自己在平时教学中的做法，与大家分享经验。
通过此次质量分析，教师们再次明确了自己的教学目标，从分析中反思自己平日的工作，为下一步学生更好的发展和学习奠定了基础。学路漫漫，教师与学生共同发展与成长，不忘初心，用心浇灌每一朵花使其绽放!
图文来源：周亚穗
图文编辑：周亚穗
审 核：卢芳芸 曾英燕
签 发：林芳莉