《陪伴成长——孩子学习习惯的培养》——育红小学七里河校区一年级家庭教育
（第十三期）

       今日事今日毕，当天作业当天完成是很有必要的。当天的作业一般是复习当天的功课，老师刚教过的，孩子记忆深刻，做起来顺利。如果隔些日子再做，就会吃力得多。如果当天作业不做，就达不到复习的目的    第二天再学习就接不上，不仅会影响第二天的学习，被老师留下来补做或者受到老师批评，也会对孩子心理产生不良的影响。因此，家长一定要教育并督促孩子按时完成作业，不可拖拉。

       为了使孩子尽快形成“今日事今日毕”的好习惯，家长在这个月要做下面的几件事情。

       提起孩子，家长们总是充满了爱意和期待，但是这些小家伙也有让家长头疼的时候。丁丁放学回家，先是吃糖果，接着看电视，然后才磨磨蹭蹭地写作业，写着写着又开始找尺子找橡皮…唉!怎样让孩子养成今日事今日毕的好习惯呢?

      让我们先从给孩子讲故事开始吧。

                   寒号鸟的故事

      山脚下有一堵石崖，石崖上有一道裂缝，寒号鸟就把这道石缝当成自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着一只喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

      几阵秋风吹过，树叶落尽，冬天就要到了。

      有一天，天气晴朗，喜鹊飞出去，东寻西找，找到一些干树枝，准备垒窝。寒号鸟却整天飞出去玩，玩累了，就回来睡觉。喜鹊说:“寒号鸟，别睡了，快点垒窝吧!”寒号鸟说:“别吵!别吵!太阳这么好，正好睡大觉!”

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟在崖缝里冻得直哆嗦:“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就搭窝!”

       第二天，风停了，太阳又暖烘烘的了，喜鹊劝寒号鸟天晴快垒巢。寒号鸟说:“太阳暖和，得过且过。”

      寒冬腊月，大雪纷飞，崖缝里冷得像冰窖，寒号鸟在半夜里被冻死了!

今日行动

今日课堂

       今天，让我们再来看一个故事《等明天》。

                        等明天

       在美丽的大森林里，住着一只小猴子，小猴子玩呀玩呀，总是玩个没够。瞧!天快下雨了，他还在荡秋千呢!哗哗哗，大雨下起来!小松鼠连忙钻进树洞里，那是他的家。小刺猬赶紧躲进了蘑菇形的小房子里，那是他的家。只有小猴子被淋湿了，他难受极了。“明天我一定要盖一座大房子，美丽的大房子哦!有高高的门、漂亮的窗户，又宽敞、又明亮!”

       第二天，小猴子又搬木头，又折芭蕉叶，看来要真的盖房子了。可是太阳出来了，暖洋洋的，小猴子想，反正又不下雨，不急不急!先玩一会儿，盖房子的事明天再说!于是小猴子玩呀玩，一直玩到大天黑，一天又白白地过去了。

        第三天,啄木鸟一早去捉害虫,小松鼠一早去采果子，动物们都开始了一天忙碌的工作，小猴子慢吞吞地起来，就开始画房子的图，它画来画去，总觉得房子小，最后画了一个大房子。小松鼠说，房子这么大，你什么时候才能建起来呢?小猴子说:“快了，明天就好了!”于是小猴子告诉大象、小刺猬、小白兔、啄木鸟明天到自己家的新房子去做客!小猴子回来之后觉得太累了，于是就躺在芭蕉叶上睡大觉，睡得那个香呀，梦见自己把房子盖好了，大家都围着自己唱歌跳舞……

       天亮了，大象、小猴子、小刺猬、小松鼠、小白兔都过来了。小松鼠推推小猴子:“小猴子，小猴子，快醒醒，快醒醒，客人们都到齐了，你的新房子在哪呢?”小猴子想了想说:“我不是让你们明天再来吗?”小松鼠说:“等明天?今天不就是你昨天说的明天吗?如果今天下起雨来，看你往哪躲?”

       说来也巧，正在这时候,天下起雨来了，小动物们都忙着回家了，只有小猴子东躲西藏，找不到避雨的地方。可这怪谁呢?小猴子总是说等明天等明天，结果什么事也没做成。也好，让大雨把他浇清醒些吧，让他改掉“等明天”的坏习惯吧!

今日行动

       我们讲了《寒号鸟》《等明天》两个故事，孩子肯定还记得吧。今天，我们跟孩子一起读读《时光老人的礼物》，让孩子感受其中的含义。

         时光老人的礼物(儿童诗)

你把东风带给树枝，

让小鸟快活地飞上蓝天;

你把青草带给原野，

让千万朵鲜花张开笑脸。

你把阳光带给山谷，

让积雪化成淙淙的泉水;

你把细雨带给田地，

让种子闻到泥土的香味……

你把春天带给我们，

这份礼物比什么都珍贵;

人说一寸光阴一寸金，

你比黄金要贵上千万倍!

世界上再没有谁，

比你更慷慨更公正;

你把一年的大好时光，

同样地给我们每人一份。

三百六十五天，

谁也不多，谁也不少;

就看我们呀--

能不能把你安排得最好?

糊涂的人整天东荡西游，

你就从他身边悄悄溜走;

把一大堆没做完的事情，

一股脑儿丢在他的面前。

懒惰的人整天没头没脑，

你去远了他一点不知道;

人家都在使劲要赶上你，

他总是摇头说还早还早。

我们可不糊涂也不懒惰，

少先队员谁也不肯落后;

因为我们知道:

你的马车一去，就不再回头。

       孩子在明白了“今日事今日毕”的道理之后，就要引导孩子在每天所做的事情中达到高效率。我们可以这样去做:渗透“船舱理论”。

      宝贝，假如我们乘坐的轮船进水了，该怎么做?船员的做法是进入安全舱内，放下两侧的闸门，让外面的水进不来，舱内有空气能够保障呼吸，然后等待救援，这是最好的方法了。

      其实，我们学习的时候，就像生活在安全舱里，我们只有切断过去，切断未来，才是最好的状态。告诉孩子，在写作业的时候，要做到以下几点:

      1.不要让“过去”的水流进脑子里，不要想过去的事情。

       比如今天跟某个同学争吵了呀，老师上课叫某个同学回答问题了呀，等等。因为过去的事已经过去，想它也没有用，只会浪费时间。

       2.不要让“未来”的水流进脑子里。

       比如，明天要穿什么衣服呀，我生日快到了，爸爸妈妈给我买什么礼物呀，我长大后会长成什么样呀，等等。这些事情还没有发生，想也没有用，只会浪费精力。

       3.只想“现在”。

        正在做作业，就把作业一笔一画地写工整;正在做题，就把题一道一道地做正确;正在背古诗，就把古诗一句一句地背清晰、背准确;正在练琴，就把音符看准确，把曲子一遍一遍地弹流畅。

       这就是抓住“现在”的每分每秒，拥有“此时此刻”。

        通过前面的几个故事，孩子已经初步知道了做事不要等明天，要做一个有计划、勤奋的孩子，还要专注当下。在懂得这些道理的基础上，我们再给孩子讲一讲《最大的麦穗》的故事。

                   最大的麦穗

         希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到麦地边。那是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说:“你们去地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”

        弟子们听懂了老师的要求，陆续走进了麦地。

        地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走，看看这个，摇摇头，看看那个，摇摇头。他们总以为最大的那个还在前面呢。虽然弟子们也试着摘了几个，但都不满意，又随手扔掉了，大家都认为选择的机会还多着呢，不用这么早就定下来。

        弟子们继续一边低着头走，一边挑挑拣拣，不知不觉过了很长时间，这时突然听到苏格拉底那苍老而洪亮的声音:“你们已经到头啦!”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。

        苏格拉底语重心长地说:“这个麦地里肯定有最大的麦穗，但是你可能没碰到它，即使碰到了，你也没判断出来，所以，最大的麦穗就是你手上拿的。”弟子们这才明白了:拿在手里的就是最大的，拥有的就是最好的。

         想让孩子养成一日事一日毕的好习惯，首先要跟孩子制订一个作息时间表，让孩子知道什么时间做什么事。孩子有了合理的作息时间表，并按照作息时间表执行，那么孩子的生活就会逐步趋于节奏化，也便于养成一日事一日毕的好习惯。

       制订好孩子的计划，家长也要制订自己的计划，跟孩子一样设计一个作息时间表。作息表中包括两方面的内容:一是家长自己要做的事，比如，洗衣、做饭、看书等;另一方面是跟孩子一起做的事，比如，    给孩子讲故事，帮孩子检查作业，督促孩子整理个人卫生等。

       今天，我们开始执行作息时间表了。这张表中，如果把放学后这段时间安排好，是让孩子养成一日事一日毕的好习惯的有效手段。那么怎样帮助孩子把放学后的这段时间安排好呢?专家提出的放学“八步曲”，我们可以试一试。

一、放好书包换鞋衣;二、讲究卫生把手洗;

三、然后喝水吃东西;四、赶紧坐定先复习;

五、再做作业心有底;六、检查对错需仔细;

七、明天学啥先预习;八、收拾准备好欢喜。

       一、二、三步是孩子做作业之前要做的事情，换衣服、洗手吃东西，把做作业之前七七八八的事情都处理好;四、五、六、七步是做作业的顺序，先复习，再做作业，检查作业，预习新课;第八步是作业后要做的事情，收拾好作业，准备好第二天要带的东西，然后再去做别的事情。

         我们已经制订好计划，并开始执行点赞，那么，我们是不是就做得很完美了呢?今天，我们就互相检查一下，看看还有没有做得不好的地方，共同找缺点。

1.先看看宝贝做得怎么样。

①放学后首先完成作业，然后再看电视或进行户外游戏。

②作业尽量自己完成，不一边做作业，一边问答案。

③作业完成后先自己检查再叫家长检查。

④作业认真，书写规范。

⑤能主动复习，提前预习。

⑥主动汇报自己在学校和课堂上的表现。

⑦自觉阅读课外读物。

⑧在看电视节目或进行户外游戏时，经家长提醒能很快停下来。

⑨把学习当做自己的事情，不以分数要挟家长，不提无理的要求。

2.再看看家长做得怎么样。

①孩子做作业时，不看电视，不大声喧哗。②对孩子的表现以鼓励为主，不体罚孩子。③每天给孩子讲一个故事或读一段报纸。

④经常过问孩子在校的表现。

⑤对孩子有耐心，鼓励孩子自己探索。

⑥每周至少举行一次家庭智力比赛或读书比赛，在比赛中不得耍赖。

⑦检查作业认真，不敷衍了事。

⑧不以金钱引诱孩子学习

⑨有时间尽量带孩子到户外活动。

        一日事一日毕，对于小学生来说，最主要的就是要完成当天的作业。那么，怎样才能让每天的作业做得工整、漂亮呢?我们今天就跟孩子一起来了解做作业时应该达到的标准。

①做作业时不分心，不做与作业无关的事情。

②字迹工整，书写清楚，态度认真。

③作业完成时间方面，让孩子自己与自己竞赛，在保证质量的前提下，逐渐提高书写速度。

④减少走动次数，要求作业一气呵成。

⑤自我检查方面，要求能在完成作业后自觉检查一遍再提交给家长。

⑥主动预习方面，在完成书面作业的基础上，能预习和复习。

        这是最基本的做作业的标准，随着孩子习惯的养成，逐步提高做作业的标准。

      在一日事一日毕的好习惯中，作业习惯是最重要的，那么，怎样让孩子按时、高    质量地完成作业呢?从今天开始，我们就对孩子进行学习习惯的训练，让孩子养成好的作业习惯。今天，我们先和宝贝一起练习做作业的第一个步骤,先复习后做题。通过讲故事，让孩子了解复习的重要作用:宝贝，听过狗熊掰玉米的故事吗?给妈妈讲讲吧。妈妈想问问你，为什么狗熊掰了那么多玉米，最后什么也没得到呢?其实学习也是这样，当天学的知识不复习，就会忘掉，到头来没学会。那怎样才能记得牢呢?今天我们一起来练习复习的方法吧。

       今天我们练习“先审题，再下笔”。审题准确，错误率就会很低，孩子用在检查作业和家长反复唠叨孩子做得不好的时间就就会大量减少。养成认真审题的习惯后，孩子做作业的速度就会加快，成绩就会提高上来，并能建立孩子良好的学习自信心。

      千万不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者的学习态度、学习质量，甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。因此，我们要让孩子养成认真书写的好习惯。那么，怎样培养孩子认真书写的好习惯呢?

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