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6月13日是本次研学之旅的第二天。今天，我们一行有幸参观了江苏省震泽高级中学。江苏省震泽高级中学是一所底蕴深厚、文运昌盛的区域名校。学校于1923年创立于“吴头越尾”的震泽古镇，是苏州市“老九所”重点中学之一。
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悠久文明的办学历史，省内一流的教学设施，园林风格的建筑样式，开放求新的精进思想，不拘一格的育人思路，精彩纷呈的社团活动，拔尖创优的培养模式，学生本位的能动课堂……无不给我们留下深刻的印象，更让人惊叹于“活泼泼地”充满朝气与活力的校园生命新样态。而这种不断焕发着持久生命力的新样态，自源于百年名校的的人文积淀，更得益于一代又一代震泽人的不懈努力和无私奉献。
一路上，我们边走边看，边思边问，开阔眼界，反思对比，深度剖析，发现了自身专业素养上的颇多差距，写下了许多值得探讨的话题，启发了颇多改进工作的思路，增添了更多超越自我的动力和信心……
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刚进校园，当我读到这个石刻题词，时觉灵动而具温情，充满生机和活力。后经介绍得知，原来“活泼泼地”一词是近代教育家汪懋祖先生于1923年为震泽中学题写的劝勉词，已成为学校文化的精神源头。作为一种办学育人愿景，它具有丰富教育意蕴，体现在生命形态、生命运动、生命精神三个方面。而当下，震泽中学正努力建设一所“活泼泼地”卓越学校，坚持生命至上、生动活泼的价值立意，培育传承创生、追求卓越的学校文化，实施自主能动、多维灵动的育人方式，着眼幸福完整、丰富乐活的教育生活，建构科学民主、开放灵活的治理机制，打造鸢飞鱼跃、以物化人的育人环境。
我想，这就是这所学校的灵魂所在！
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震泽高级中学在全面落实国家课程的基础上，分域分类建构校本课程，形成育英德育、育英科学、育英人文、晓庵天文、育英太极、育英艺术、育英耕读、“天问”科创等课程门类；根据课程学习任务，每一课程门类按基础型、拓展型、研究型三个层次，开发丰富多样的子课程，满足不同学力学生的学习需求，进而形成各具特色、各取所需、各美其美的课程群。
我想说，这才是真正意义上的特色高中素质教育。
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发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
哇塞！好气派的学校图书馆，好有读书氛围的学习空间！
震泽中学语文学科庞主任介绍说，这是他们正在建设的一个语文学科课程基地，还未完工！
我心想，这还不够上档次？？！
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风含翠波涓涓静，日照红蕖冉冉香。此处有荷塘，我想夜晚也肯定不缺月色。
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问渠那得清如许，为有源头活水来。而这校园的湖水正好外接着大运河的水。你说，这校园美不美？
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一廊一亭皆风景，林萌道下好读书。
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高二语文学科庞主任授课，以教材单元研习任务群为引导，大胆取舍，将生活现象和社会热点紧密结合起来，以群文联读的方式，引导学生了解关注“郭有才”现象，立足批判性思维来看待网络直播文化。可谓视觉敏锐，思维深刻，发人深省。这样的课堂确实丰满，这样的课堂确实有思维含量，这样的课堂确实发挥了学生的主观能动性，这样的课堂确实训练了学生的高阶思维。
非常有示范性，点赞！点赞！点赞！
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⚫凯歌而行，不以山海为远；乘势而上，不以日月为限。相信一行参训的同仁，人人都有一颗不甘平庸的初心，也有一颗努力精进的雄心，更有一颗立德树人的仁心。我们一定会以本次研学培训为契机，以提升业务素养为核心，以职业生涯发展为牵引，以打造素质教育新样态为目标，在各自的未来的教育之路上，走得更遥远、更稳健。
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