“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为进一步深化教学改革，助力教师成长，提升教育教学质量，2024年6月14日，岚皋县教研室小学数学深度学习教学展示研讨活动在民主小学如期开展。
本次活动分为四个部分：课堂展示、案例分享、成果交流和专题报告。不仅实现了优质资源共享，更切实发挥了名师工作室的示范引领和辐射指导作用。
课堂展示
五位授课教师们精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了他们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。
王晓君老师执教五年级下册《同分母分数加减法》。通过学习，学生不仅从本质上理解了分数加减法的算理，掌握了算法，更为重要的是沟通了整数、小数、分数算法的一致性。让学生的数感、运算能力、推理能力得以发展。
刘发彩老师执教三年级下册《小数的初步认识》。刘老师语言和蔼可亲，课堂设计新颖有趣，结合学生生活实际，抓住重点、迁移重点。以闯关游戏的方式巩固练习，调动了学生积极性，营造出和谐浓厚的教学氛围，教学效果显著。
江英老师执教五年级下册《分数的基本性质》。这节课江老师引导学生从数的相等这一纬度来理解数相等的意义，从分数的意义入手理解分数的基本性质。把整数的相等、小数的性质和分数的基本性质联系起来了。整体把握了教学内容，注重教学内容与数学核心素养的联系。
王兰老师执教四年级下册《鸡兔同笼》。王老师以一道我国古代数学名著《孙子算经》中记载的数学趣题——“鸡兔同笼”问题，带入课堂。通过画图法，列表法，逐步引导学生用假设法解决此类问题，将整节课一步步推向高潮，让学生体会运用假设法解决此类问题的优越性。
陈太喜老师执教五年级下册《3的倍数特征》。教学过程陈老师以旧知导入，让学生大胆猜测3的倍数的特征。有了猜测，就要验证，从而激发了学生探究的兴趣。在整个过程中，陈老师注重引导学生，思维严谨，逻辑清晰，让学生知其然并知其所以然！
案例分享
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。课程结束后，五位授课教师依据课标中的内容，结合说课的要求“六说”，进行了全面且细致的课后交流汇报，让听课教师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
成果交流
岚皋县教研室主任伍庆做了《基于深度学习的单元教学策略》的论文交流分享，就如何促进深度学习的小学数学单元整体教学做了深刻剖析，从选题到阶段成果展示，都具有很强的操作性。
城关二小副校长谢贤斐带来讲座《基于核心问题的小学数学深度学习策略初探》，结合教育背景，分析了核心问题与深度学习之间的关联，提出了相应教学策略，指明了教师思考的方向。
专题报告
岚皋县教研室主任王晓君结合日常教学，以“深度学习视域下数运算一致性的教学实践”为主题进行专题汇报，结合《同分母分数加、减法》案例分析深入讲解了如何多层次、多角度、多途径落实核心素养，把握教学重难点，让学生在实践中体验数学学习的乐趣。
活动总结
活动尾声，王主任做总结发言，感谢民主小学全体师生对本次教研活动的支持。同时，寄语民小全体教师，希望能以此为契机，真正实现“资源共享、相互促进、共同提高”的目的。民主小学党支部副书记蔡教铭为七位教师、专家颁发证书，表达最真挚的感谢，并合影留念。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实教学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花一定会愈发灿烂！