为全面提升我区道德与法治教师项目化学习的研究能力，提高期末复习的有效性和针对性，让学科核心素养在课堂落地生根，2024年6月14日上午，丛台区教研室进行了主题为“聚焦新课标 落实新课程 赋能新课堂——项目化学习让复习‘活’起来”的区域网络教研。指导教师通过项目化有效进行期末复习，促进教师参与课程教育教学改革，不断提升思政课教师教学能力与水平。
本次教研活动由丛台区教研室吝方叶老师主持。吝老师首先对此次丛台区小学道德与法治学科教师进行项目化学习的意义以及项目化学习指导期末复习的有效策略进行总体阐释，紧接着对本次活动的主讲人进行了介绍。
丛台区荀子实验小学的王伟亚老师以三年级下册为例，以《构建有效策略 提升复习实效》为题分享了《道德与法治》复习的有效策略。要夯实基础：吃透课标与教材、研透学情、把握试题方向；做好单元复习、专项复习与综合复习三步复习 ；研好复习课、练习课、讲评课三种课型；借用1371记忆法、金字塔学习法、滑滑梯法提升复习效率，实现复习效能的最大化。
丛台区黎明小学的郭晓雪老师分享了核心素养导向下小学道德与法治学科《四年级期末复习策略》。先从四年级学生期末阶段的学习现状着手分析，明确本阶段的主要任务是帮助学生巩固、梳理知识，加深理解，提高学生运用知识解决问题的能力。采用“三轮复习法”的复习策略，认真研读课标，帮助学生构建学科知识体系。强调以考点为根本，特别是要结合学生现实生活、社会重大新闻事件，培养运用教材知识认识、分析、评价、解决现实问题的能力。既要告诉学生考什么，也要告诉学生会怎么考。“复”之有道，“习”之有效，切实提升复习阶段教学效果。
丛台区中华桥小学的牛丽霞以五年级下册为例，分享了以《巧用复习策略，提高课堂效率》为主题的微讲座，从关注学生学情，明确复习方向；立足单元整体，强化记忆理解；聚焦核心素养，巧用项目思维；注重检验评价，提高复习效果；抓好学困学生，重点予以辅导五个方面探讨道德与法治期末高效课堂的复习策略。
丛台区连城小学焦红卫老师以《复习有“道” 习之有“效”》为主题，分享六年级下册道德与法治复习策略。她首先对道德与法治课标中核心素养进行分析，解读教材，让复习有目标，有方向。接着分析课标中的学业水平测试要求，明确命题原则与内容。最后以“一核五步法”详细召开介绍复习策略。总之，复习应该聚焦课程育人价值，帮助更多的学生回归生活与社会，让项目化学习顺利扎根，“项”上生长，让学习真实发生，为孩子们未来发展赋能！
吝老师对活动进行总结，她强调：在道德与法治的复习上，只有学习有道、复习有法，才能让我们的学习效率更高。
线上共研共思
网络教研进行中，丛台区全体道德与法治教师积极参与教研活动。
吝方叶名师工作室成员积极参加网络教研活动，认真学习，积极思考，做好记录。
本次网络研讨活动是对丛台区道德与法治学科开展项目化学习的一种思考与探索，在贯彻落实基于核心素养的课程标准和培养创新人才的推动下，丛台区小学道德与法治教师团队将继续开展项目化学习设计并付诸实践，为打造更高质量、更富有实践性、创新性的课堂而不懈努力，为落实立德树人根本任务，学生的终身发展夯实基础。