轻盈的时光缓缓流过
成长的足迹深深留下
频繁地记录闪烁于镜头下的微光
似乎依然跟不上你们生长的脚步
那些可爱、专注、执着、雀跃微表情
都是独特而闪耀的童年瞬间
特别活动《小车畅享记》
活动场地布置
部分教学具呈现
活动设计：
幼儿的语言发展离不开文学想象。本次活动围绕“骑呀骑”游戏场里投放的“小车”这一材料，调动幼儿游戏经验和已有文学作品学习的经验进行故事再造想象，是一个带有文学想象的叙事性讲述活动，对于小班幼儿来说具有一定的挑战性。通过“我把小车放在……”这个句式，让幼儿在摆一摆想一想说一说的过程中，将小车的具体形象和小车放置的场景背景进行融合，运用叙事性讲述的语言将画面以外的情节进行想象串联，一定程度上拓展了表达能力，提升了思维的深度和想象的广度。
在活动导入部分，教师用幼儿在“骑呀骑”游戏场区一系列真实发生的游戏纪实照片布置成一个照片展，营造一个有氛围的环境幼儿以轻松愉悦心态开启自由表达。
活动中，教师提供了幼儿园4个游戏场区图片，以丰富的视觉感受激发幼儿想说、大方说的欲望。在方法策略上运用了集体讨论，小组交流，个别展示等形式，让幼儿多方位的体验讲述的完整性、连贯性、逻辑性、想象性等讲述经验。平板录音的创新引入方式既解放了老师也能实时快速有效记录幼儿的讲述内容，丰富和拓展了幼儿主动学习的方式与途径，是幼儿自主学习的有效推手。
最后通过视频展示引发幼儿情感共鸣，力求让幼儿将在活动中习得的语言经验迁移到生活中加以运用。
教师感悟：
一节原创教学活动从选点到筹划到准备再到最后的落地，是一次脑力和体力的激荡。作为执教者，执教一节活动的时候往往会去关注结果，即幼儿讲的怎么样，讲的出不出彩，却往往忽视了如何促成幼儿想象力生发的过程。
文学想象是一个慢慢积累和形成的过程。作为教师应该去思考：如果借助有效的手段促成幼儿想象意境的形成；如何通过提问去为幼儿的想象搭建支架；在幼儿表达不出来的时候如何用有针对性的启发式提问链接幼儿的生活经验进行移植替换……这都需要执教者不断沉淀积累、修炼内功。
特别企划——“爸”气告白
家庭指导：
✨周末围绕“社会公共规则”开展一次亲子谈话，帮助幼儿梳理了解基本的社会公共准则，为下周活动做经验准备。
✨观看动画片《花木兰》或相关绘本，了解故事梗概，对花木兰人物有一定了解。
✨录制幼儿整理个人衣物、隔汗巾、书包的视频，时长1分钟以内，视频横拍、命名。请于6.17日中午12：00前发送1990939803@qq.com
文末，奉上小二班小可爱们的父亲节暖心告白💖🤩
