教，有章可循；学，有据可依；查，有人监督；师，博学于文，约之以礼。为全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”政策要求，实现教学管理规范化，使各项常规教学工作抓好、抓细、抓实，进而促进高效、高质的教学工作的开展，2024年6月13日上午，固城小学进行了教育教学常规检查。
此次常规检查包括“教师备课、听课记录、学生作业、作业批改记录、培优扶弱、特色作业等。
在吴校长的领导下，各教研组组长分工合作，时而认真审阅，时而点头赞许，时而详细记录，一个个忙碌的身影定格成美好的画面。
“一笔一画写勤恳，字里行间道真诚”。教师的教案书写整洁，老师们能根据学情，有针对性地确定教学目标，教案环节完整，内容设计合理，教学重难点突出，教学反思有深度。
语文组
大部分教师手写稿教案格式规范，书写认真，板书新颖有趣，注重教学反思,许多教师撰写的教学反思能够有感而发，善于在课堂场景中，思考自己在组织实施教学中的体会。备课的规范体现了老师们备课时的认真严谨，详细备课了教学目标，重难点，教学过程等，处处流露着老师们认真钻研的劲头。其中，陈晶，吴玫，余华，蔡昌玲，陈丽，代鑫鑫，等教师备课反思非常充分。
各年级语文老师听课都非常认真积极，记录的也很详细，展现了真实的课堂。听课节数符合要求，评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者双赢的良好局面。
大部分教师成绩分析记录做得详实具体，部分教师还对比学生成绩的进步与退步在记录上一一标注，针对失分情况做出应对方法。
在作业方面，各年级语文老师们既能科学合理地布置作业，也能对学生作业进行及时规范细致地批改，对学生完成出色或有进步的作业给出鼓励性评语，并结合学生的年龄特点给予不同形式的反馈。其中一年级教师对生字批改尤为仔细。二三年级学生练习册订正认真完成。四年级各教师作文批改尤其仔细，有分评有总评。五年级教师试卷批改仔细。六年级教师学习报批改多而细。
特色作业因学段，因学科，因年龄特点，布置巧妙，一幅幅设计精美，色彩绚丽，富有个性的学生作品彰显学生的个性，无处不体现独具匠心的校园文化气息和书香氛围，各年级特色作业制作精美有特点。
美中不足
1.个别教师教案字体潦草，教学反思不及时，不够重视，少部分教案略显简单，不能反映教学的全过程。
2.有些教师听课随感过少或质量不高，听课评价缺乏，即便有也是千篇一律的客套话，没有真正的思考和研究。
3.少数教师作业批改粗放现象仍然存在，几个题目用一个大红勾，批改符号随意，没给学生起到良好的榜样示范作用。
4、从检查的作业情况看，各年级普遍存在学生书写不规范，潦草现象。老师要在上课时规范学生作业格式，强调书写要求，督促学生书写整洁，认真，让学生养成良好的学习习惯。
数学组
备课的规范体现了老师们备课时的认真严谨。详细备课了教学目标、重难点、教学过程等，处处流露着老师们认真钻研的劲头。其中：黄红艳、陈海芳、马金鑫、高歌、张瑞、严小琴、王志娟、张要要、刘俊、向丹丹等教师备课非常充分。
各年级数学老师听课都非常认真积极，记录的也很详细，展现了真实的课堂， 听课节数符合要求，都写有自己的意见和建议。
在作业方面，各年级数学老师们既能科学合理地分层布置作业，也能对学生作业进行及时、规范、细致地批改。对学生完成出色或有进步的作业给出鼓励性评语，并结合学生的年龄特点，给予不同形式的反馈。各年级数学老师资源共享，精心准备每日一练题卡等。
美中不足：
1.作业批改后，有一些学生没有订正到位。
2.教学反思环节薄弱，课课都有，但有些反思寥寥数语，没有针对性，没有具体的改进方法。
综合组
1、大部分教师能按常规要求,认真备课。教师能够把握英语学科特点，认真做好教案编写工作，所检查的教案课时量达标。
2、教案的格式规范,能突出教学目标和重、难点的设计。课前准备能根据学校实际安排，教学流程设计科学，教学思路清晰明朗。
3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的'指导，教学方案设计的科学实用。
4、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。
5、大部分年轻教师手写稿教案格式规范，书写认真。
本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的及时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进行了全面的查阅。
主要优点:1、作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形多样，学生较感兴趣，巩固效果好。
2、教师布置的作业量适度，作业次数适量，作业批改及时.
3、作业记录详细到每道题，每个学生。
4.培优扶弱面向全体学生，优生更优，后进生有所进步。
各位老师听课数量都能达到20节以上。多的30多节，20多节的都有。记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务能力的提高。围一圈或长方形或正方形细致的波纹，显得整洁明了，清晰自然。
存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，如果我们能把听课笔记重视起来，相信，听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
教学常规检查是为了加强教学常规管理工作，保障学校各项教学工作有序开展，促进教学质量全面提升，同时，为教师们提供了互相学习和交流的机会，是一种促进，更是一种激励，促进我们进一步落实常规工作，使我校的教育教学工作再上一个新的台阶！
图片：张雯 易思佳 李进侠 王营营
编辑：张雯
审核：郑桂花