生活自理 快乐自立——记祥云县特殊教育学校第二届生活技能竞赛

穿衣服

生活中衣服的款式、类型多种多样，本次活动选择学生常见的纽扣衣服、拉链衣服、套头衣服来进行技能竞赛，根据学生的能力发展进行分层，分组竞赛，展示自己对基本生活技能的掌握情况。

穿衣服之前要先区分前后、正反等，培养学生的认知能力、积累生活经验；扣纽扣除了要求学生将纽扣与纽洞一一对应，对学生的手部精细动作也有较高要求；在拉拉链之前需要将拉链的插销穿过拉头插进拉座中，需要学生手眼协调配合。

穿纽扣外衣

穿拉链外衣

穿T恤

穿鞋子

自己穿鞋是学生在日常生活中必备的最基本的生活技能，鞋子的种类、颜色各不同，不同的鞋子有着不同的特征和作用。学生在学习穿脱鞋子的过程中，可能面临穿错、穿反等问题，这也是学生认知和探索的重要过程。

在教学训练中，老师们带领学生把穿鞋的步骤一一分解，通过对复杂操作的拆分、不断训练，帮助学生掌握穿鞋这一基本技能。比赛过程中，学生们个个表现不凡，虽然也遇到一些困难，但在老师、家长的提示、协助下，他们顺利完成比赛，闯过关卡！

穿系鞋带鞋

穿魔术扣鞋

穿一脚蹬鞋

整理物品——折袜子、折方巾

蒙台梭利曾说：“秩序”不仅仅是把物品放在适当的地方，还包括遵守生活的规律，理解事物的时空关系以及对生活中各种事物进行分类，并找出他们内在的联系。由此可见，在生活中学会整理和收纳尤为重要。整理收纳有助于孩子对更多事物的认知；整理收纳能帮助孩子建立区域意识；整理收纳能培养孩子的条理性；整理收纳还能培养孩子的时间观念。

针对我校学生的特性，在培养孩子的整理收纳能力时，我们首先聚焦于生活技能的自理方面，引导孩子们由小到大，由简到繁，由易到难，从简单的折袜子、整理袜子、折小毛巾进行训练。

袜子折成卷

袜子配对

找袜子

折方巾

奖励

鲁道夫.雷德克斯说过：“”孩子们需要鼓励，就像植物需要水一样。”表扬和鼓励是一种鞭策，可以激发孩子的积极性；表扬和鼓励是一种肯定，可以增强孩子的自信心；表扬和鼓励是一种尊重，可以塑造孩子的价值观。

在比赛过程中，学生们虽然也有不足，但他们积极参与、勇敢尝试，不怕困难、不言放弃的优秀表现值得表扬与肯定。活动尾声，老师们给学生们发放奖状、奖品，对学生们的精彩表现表示鼓励，让学生在被奖励的过程中感受到内心真实的充盈和快乐，激励他们不断进步，不断成长。

学校刘副校长在进行活动总结时也再次强调培养学生生活技能的重要性，刘副校长表示我们要相信孩子们，只要通过长期坚持不懈的训练，孩子们总会给我们带来意想不到的收获和惊喜，学校也将持续开展生活技能竞赛活动。

通过这次生活技能竞赛，让学生们在轻松愉快的活动中体验到自我服务的快乐，在与同伴的比赛中增强了比赛意识和集体荣誉感，在获得成功中享受生活的快乐，也激发了他们自我服务的意识。希望通过本次竞赛展示活动，能得到家长们更加紧密配合，放手让孩子们去锻炼，让孩子学会自己的事情自己做。

通过不断的培养训练，让学生能够真正得到成长，争取从“好照顾、好家人”迈向“好帮手、好公民”，真正适应生活，适应社会，良性发展。

精彩瞬间

小贴士——培养学生自理能力的重要性

1.培养学生的自理能力，有利于培养孩子的独立意识。孩子的自理能力决定了他要一个人去独立的完成某一项任务，久而久之，就可以培养孩子单独完成一件事的能力，时间长了，孩子的独立意识就培养成了，对以后做大事情很有好处。

2.培养学生的自理能力，有利于培养孩子的自立习惯。自理能力不但可以培养孩子的独立意识，对孩子自立习惯也有一定的促进作用，当孩子学会自理能力后，自己一个人做事的能力就会越来越长，做事的能力就会越来越强，渐渐的，就习惯自己一个人去完成某一件事，也就是自立。

3.培养学生的自理能力，有利于培养孩子的独立性格。自理能力基本的要求就是独立完成任务，孩子如果从小就能够自己独立去完成任务，在性格上就会形成独立，这对孩子是很有好处的，对孩子以后的人生道路会有很大的帮助作用。孩子在提高能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事，有始有终的好习惯。

4.培养学生的自理能力，能促进孩子的大小肌肉群和动作协调性的发展。著名意大利教育家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之一，其主要目的是培养幼儿的自我管理能力，培养其责任感及良好的生活习惯。孩子每学一项动作、能力，他的大小肌肉群、动作协调性也将得到相应的发展。

5.培养学生的自理能力，能将家校工作紧密联系起来。家长是孩子的第一位老师，要做好孩子的培养和训练，离不开家长的配合。家长积极地与老师配合，能共同提高孩子的生活技能。

图文编辑：杨晶晶

审       核：梁存斌  刘群艳