海南省小学数学“复盘反思明得失，深度研究促成长”活动第十一期于6月11日晚线上举行。此次活动由数学教育领域的专家和优秀教研员，共同对蔡昌苗老师的优质课《轴对称图形》进行了全面点评。
活动中，蔡老师结合自己所执教的轴对称图形做了全面的介绍，然后专家们对蔡老师的课堂进行了详细的剖析和点评。他们认为，蔡老师的课例充分体现了新课程理念下的教育教学要求，既有广度，又有深度。在教学过程中，蔡老师能够从学生的实际出发，因材施教，使得不同层次的学生都能在课堂上得到有效的培养。此外，蔡老师还善于激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，使学生在课堂上始终保持高度的关注和积极参与。
没有反思，就没有觉醒;没有反思，也就没有飞跃。“反思”是思想者的灵魂，在新课程改革的过程中，老师既是探索者，也是思想者，只有不断地思考，才有进一步的探索和成功。那些喜欢反思，并且在此基础之上努力提高自己教学效果的教师，也会成为高人一筹的教师。
授之以渔，学会学习。教学理论的发展，教学活动的开展，愈来愈重视“学”的研究,“学”的思考。授之以渔首先必须学会教授，教师成为反思型教师或学者型教师。当然，对教师而言，学会教授本身也是学会学习，是教师完善师德师能的有效途径。反思教学目的在于帮助教师理性的分析师生的教与学的行为，改进教与学的策略，使之向更好、更有效率，更富有创见的学习者方向发展，这也是学习化社会的特征。反思的主体是教师，反思的对象是教师自己的实践。反思过程是获得教学成功的体验过程，是教师产生创新的思维火花的过程，