孩子们每次做完早操经过后操场的坡地时，总是会不由自主的跑上坡，再下坡，享受着追逐游戏带来的快乐。坡地相对于平地来说，对幼儿的平衡感，空间感要求更高。能否利用好坡地来让孩子玩的尽兴呢？兴许可以一试。
我们决定利用自主游戏的时间进行户外活动，让孩子们在坡地区自由选择想要玩的游戏，自主制定计划。
一开始，孩子们都对滑草很感兴趣，于是他们利用了滑溜布来进行游戏。但由于场地有限，一次性只能有五人左右可以同时游戏，等待的时间过长。于是，又有小朋友提出了新玩法—坡地大战
他们把轮胎堆成高高的壁垒，自主分为两组，站在轮胎的两侧，把沙包当做手榴弹，可自由移动，被砸中即淘汰。在这个游戏中，他们需要有敏捷的身手，较高的专注力、判断力和运动能力，才能保证自己短时间内不被淘汰。淘汰之后需要到一旁休息，片刻后再回归游戏。但在游戏总结中，总是有很多孩子反馈有人不遵守游戏规则，明明被砸中了还是会继续玩，不会主动到一旁休息等待，也减少了其他幼儿的游戏体验感。
孩子们尝试探索轮胎和球结合的不同玩法，在这一过程中锻炼了手脚并用的身体协调能力以及思维能力。孩子们按照自己的意愿和方式，与材料和同伴不断互动，共同分享游戏带来的快乐和彼此的经验，促进了主动性、独立性、创造性等多方面的发展。
作为幼儿游戏的支持者、推动者、合作者，要充分调动孩子们的兴趣。于是，老师引导孩子们探索坡地的更多玩法，组织他们在幼儿园开展滑坡材料大搜索。
一顿搜寻下，他们发现了附近还有沙包、沙袋、竹竿、梯子、小推车、塑料布等材料。
杨杨：我们可以玩一个合作的游戏，大家都能玩。比如推小车，运送沙包。
文博：还可以铺垫子，站在坡地上滚小球。
泽俣：坡地下面可以搭一个帐篷，我们在里面玩。
有了新思路，孩子们也更加兴奋了，在户外自主游戏的时间，大家各显身手，迫不及待想要体验新的玩法。
他们把滑溜布从坡上铺下来，站在坡地上将小球滚下来，比谁的小球滚的更远。有的在滑溜布上铺上了报纸，体验不同的材料小球的滚动速度有没有变化。
用沙包来搭房子是个大工程，也是需要人手最多的一个项目。孩子们从起点出发，有的选择背沙袋，有的利用推车、滑板来运输沙袋，有的从坡地的小隧道里把沙袋推过来。
在游戏后，我们会跟孩子一起回顾游戏中遇到的问题。
清雅：很多小朋友在隧道里运沙袋，都堵住啦！
萱萱：有人故意在坡上走，沙袋一直掉。
梦宇：搭房子的小朋友一直在玩，房子没建好都塌了。
于是我们总结经验，同时根据孩子的不同性格特点重新分工。活泼精力旺盛的孩子运输沙袋，搭建技能强的孩子主导搭建沙袋房子，有耐心沉稳的孩子搭建帐篷。经过几次游戏之后，我们发现孩子们玩的更好了。
陈鹤琴先生说过：“孩子是生来好动，是以游戏为生命的，对于孩子而言，他们的工作就是游戏。”
随着游戏的深入，孩子们也越来越默契。角色的分工更加明确，坚守在自己的岗位上。关注他们的探究过程、表达表现，和孩子们一起共情，感受着他们的快乐与成功感。当看到孩子遇到问题时，鼓励孩子进行讨论，帮助幼儿梳理游戏经验。当孩子需要适宜材料时，教师及时更新材料，满足幼儿探索的需求，支持幼儿在游戏中深度学习和全面发展。