“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新”，时光飞逝，分秒是金。息县实验小学每周的英语教研活动又如约而至，大家共讨共研共成长。
聚焦课堂
夏雪晴老师执教的是五年级Unit 4 Part B Read and write。本课的教学重点是让学生能理解日记内容并按准确意群及语音、语调朗读日记，并搭配关键信息完成句子书写。教学难点是学生能能够在语境中理解生词以及较长句子的意思。夏老师充分使用任务型教学法，设计不同层次的活动，使单调的知识溶入生动的活动之中，而且各个活动环环相扣，层层递进，让学生在听，说，读，写的过程中，理解知识，掌握知识，并灵活地使用，整节课学生学习热情高，学习效果好。
夏老师全身心投入到教学中，教态自然，落落大方，在教学过程中始终关注学生，师生互动频繁且有效。在这堂课中，教师注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。同时，教师还认真倾听学生的回答，给予及时的反馈和指导。这种频繁的师生互动，不仅有助于教师了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。
同学们热烈讨论练习
小小英语播报员
老师们在认真听课记录
评课交流
夏老师对本节课进行生动的说课
教研员张宁老师带领英语组刁粤贤老师、陈琴老师、马远霞老师以及信阳师范大学淮河校区实习生代表对夏雪晴老师的课进行评价。
夏雨晴老师执教的是一堂阅读写作课：
课堂精彩之处：
一.板书Kitten直观生动形象有趣，与本堂课的阅读文本内容相映成趣。Table清晰地展示了文本的重点内容，有助于孩子对文本的理解和复述。
二.在写作输出环节之前，夏老师录制的自己养小宠物成长过程的video，有效的为孩子们的语言输出做了示范。减轻了孩子们写作的难度。
三.夏老师在处理文本内容时采用多样的任务型阅读教学法，有效地帮助孩子们理解了文本的学习和运用，并为孩子们的文本输出减轻了难度。
本节课值得商榷之处：
1.在处理文本内容的时候可以化繁为简，用三个特殊疑问句：
How old is the kitten?what's the kitten like？
What can the kitten do？去处理文本，让孩子能够更易于把握文本的内容。
2.在处理文本时首先让孩子整体听文本的内容，整体感知了解diary的内容。并可让孩子圈出时间了解diary的特点。
3.本节课是一堂阅读写作课，在完成对文本理解时，可以让孩子们用多样的朗读方法去练习阅读文本的内容。
刁粤贤老师主评
夏老师教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导。按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容。创设情景引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃。
贾主任总结点评：夏老师将信息技术与英语教学巧妙融合，因地制宜创设情景，让学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，激活已知，潜移默化地引导学生参与到一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。如果能将每一项学习任务落实到具体的学习模式中，让学生的学习目标、方法更加明确，相信会有事半功倍的效果。
“教”以潜心，“研”以致远。本次教研活动，让教师们对新课程标准有了更深刻的理解和认识。在未来的教学道路上，我们将继续深化课程主题意义，落实英语学科核心素养，勇于创新，共同前行！