项目化学习引领课堂新样态，全面提升学生的身体素质和技能。为进一步促进项目式学习深入体育教学活动6月14 日晚20:00邯郸市邢志洁名师工作室全体教师参加了市能力提升工程2.0的培训。
学习内容
本次培训主讲人是武安市洺湖幼儿园、邯郸市学前教育王红名师工作室成员张伟霞老师，学习主题为《借助UMU平台，开展双线混合研修》。张老师通过案例式的解读了如何借助UMU平台进行线上、线下混合研修。
UMU平台是一个以“知识分享与传播”为理念的学习平台，课程资源丰富，使用便利，评价方式、互动方式、集散方式、呈现方式等与传统方式大不相同。因此，在研修计划中，可以充分利用UMU平台的这些特点，设计线上学习课程和线下实践活动，确保研修内容与业务需求紧密结合。
学习情况
培训过程中，大家认真聆听，及时写下学习收获与心得体会。
学习反思
首先，UMU平台的互动功能，创建丰富多样的体育教学活动。教师可以设计问卷调查、实时提问、小组讨论等互动环节，让学生积极参与其中，增强课堂的趣味性和互动性。这不仅可以激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和掌握体育知识和技能。
其次，借助UMU平台的视频教学资源，进行动作示范和技术讲解。体育教师可以录制或上传高质量的体育教学视频，展示正确的动作要领和技术细节。学生可以通过观看视频，直观地了解和学习体育技能，提高学习效果。此外，UMU平台还提供了实时反馈和评价功能。教师可以通过平台及时收集学生的作业、测试成绩等信息，进行有针对性的反馈和指导。同时，学生也可以相互评价，分享学习心得和经验，促进共同进步。这种及时反馈和评价的方式，有助于体育教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。另外，体育教师还可以利用UMU平台的个性化学习功能，为学生制定针对性的学习计划。通过平台的数据分析，教师可以了解每个学生的体能状况、学习进度和兴趣特点，从而为他们量身定制适合的学习内容和难度。这有助于满足不同学生的需求，促进个性化发展。
最后，体育教师还应积极参与UMU平台的培训和学习活动，不断提升自己的信息技术素养和教学能力。随着技术的不断更新和发展，体育教师应保持对新技术的学习和关注，以便更好地将UMU平台应用于体育教学中。
文图|李志峰
编辑|李志峰
初审|李志峰
终审|邢志洁