为了进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，为了帮助孩子们更好地适应小学生活，自信独立地面对新的小学生活，社溪镇石崇村幼儿园开展以“‘衔’一种习惯，‘接’一缕成长”为主题的幼小衔接系列活动。
幼小衔接.具体实施
身心准备
进入小学，首先要帮幼儿做好身体和心理的准备，能有效地减少孩子对家长和老师的心理依赖，更快、更好地适应小学的生活节奏和生活内容。
动作协调，喜欢运动
为满足孩子在运动中钻、爬、跑、跳等运动技能的发展需求，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，老师开展了多种形式的户外活动。
情绪良好，向往小学
幼儿期是情感教育的黄金期，通过心理课程、心理游戏区等活动，帮助孩子形成良好的情绪管理能力，鼓励孩子保持积极、稳定的情绪，有助于他们积极适应小学的学习环境和人际关系。
我心中的小学
我心目中的小学是很美丽的，有很多的花草树木和楼房。
小学老师会和幼儿园老师一样教我们很多知识。
我心中的小学大门很高很漂亮，还有一个大大的时钟！
孩子们充分发挥想象，一个个奇思妙想的“小学”呈现在大家面前，让人眼睛一亮，原来孩子们对小学的期待是如此丰富呀！
我的情绪我做主
“小学”这个既陌生又憧憬的地方。在他们的心中，对于小学到底会产生怎样情绪呢？一起走进听听看吧。
孩子们争先恐后的发表自己的看法
原来上小学对于每个人来说是不一样的情绪体验
给家长的建议
生活准备
在生活方面，幼儿要养成良好的生活习惯，有良好的生活自理能力，在生活中乐于参与劳动，因此我们开展了一系列的活动，帮助幼儿做好充分的生活准备。
树立时间观念
注意培养幼儿时间观念，通过幼儿入园时查看时钟、挑战一分钟等，增强幼儿的时间意识。
学会自我保护
通过安全教育活动、演练等形式，提高幼儿的自我保护意识，使幼儿懂得在遇到危险时如何保护自己及如何避免遇到危险。
给家长的建议
社会准备
培养幼儿社会交往与合作能力。
通过户外研学实践活动、参观小学、开展毕业典礼以及区域和户外自主游戏等活动，大力鼓励孩子与他人展开交往合作。促使孩子在合作游戏中，和不同的小朋友进行交流，以此提升他们的社会交往能力。
培养任务意识和执行能力
在班级设立“小小值日生”，让幼儿主动承担班级劳动任务，可以有效地帮助幼儿树立自信，培养良好的劳动习惯、自理能力及责任感。
培养幼儿的规则意识
与幼儿共同讨论制定班级约定、游戏规则并自觉遵守;在课堂上举手提问、轮流发言、不随意打断；帮助幼儿养成良好规则意识。
给家长的建议
学习准备
学习准备不等于提前学习，它是指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯、学习能力等方面做好相应的准备。在我们的一日生活中，是如何帮助孩子们做好学习准备的呢？我们一起来看看吧！
保护幼儿的好奇心
好奇好问是非常重要的学习品质，在日常活动中我们守护好孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题。并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。
储备良好的学习素养
专注力、独立思考能力和计划能力也都是必不可少的“学习品质”。我们有意识地为孩子增加需要专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，比如玩拼图、迷宫、积木游戏，或是阅读、画画、下围棋等。
我的名字真有趣
为助力幼儿更为深入地了解自己的名字，大班开展了“我的名字真有趣”的活动，借由“我的名字讲故事”“我的名字作用大”“我的名字我会写”“我的名字是幅画”等一系列活动，促使孩子能更好地认识自己的名字。
给家长的建议
遵循孩子身心发展规律，
科学全面做好入小学各项准备，
让科学幼小衔接
落地有声，行之有效。
幼小衔接，用爱陪伴
幼小衔接，用心守护
幼小衔接，我们在行动!
编辑：欧阳梅
审核：魏维华
审定：张坚源
