2024年6月13日，高新区“初中政史地名师工作室”第七次活动在高新区实验中学如期举行。
首先由张莹老师将名师工作室《跨学科主题学习研修》活动计划分享给各位老师，她着重阐述了什么是跨学科主题学习，跨学科主题学习的六大特征，设计跨学科课程要注重三方面内容，如何落实跨学科课程等方面内容。让“跨学科主题学习”和“”常态学习“”相得益彰，提升学生政史地学科素养。让在座老师对如何开展跨学科主题学习研修有了明确探索方向。
紧接着，在主持人的带领下，大家展开了激烈的交流、讨论。
道法跨学科主题研修，苏雪燕老师重点分享了设计跨学科课程要注重三方面内容。选题上要注重现实情境下真实问题的研究与解决；内容上要注重学科核心概念及学科间的大概念；设计上要注重学生高阶思维能力的培养，所谓高阶思维，是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力，它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。
历史跨学科主题研修中，冯志君老师通过阐释跨学科主题研修的特点真实性、开放性、探究性，进而指出义务教育阶段“跨学科主题学习”的实施策略：（一）基于单元主题设计学习活动（二）利用多元问题驱动深度思考（三）引导学生参与体验实践探究；林伟东老师分享了从“西亚历史发展中对于解析历史材料题的几个思考”。
地理跨学科主题研究，侧重于实例分享。张莹老师分享跨学科主题的教育价值和跨学科课例《北京的城市特征与建设成就》。李淼老师分享跨学科主题课例《中国的地形》，将语文诗句与地形地势相结合。杨倩老师分享跨学科教学的意义和背景以及课堂切入点。原瑜静、苏骥辕老师老师将地理与时政热点相融合，做到“知识融合、能力融汇、方法融通”，促进学生学习过程的再构和思维方式的重塑，培养学生核心素养；鼓励老师们加强学习，努力提升自身综合素养，提升跨学科教学设计和驾驭课堂的能力，适应未来课堂变化和学生发展的需要。
本次工作室活动内容丰富详实，贴近教学实际，充分展示了不同学科在开展跨学科主题学习中差异化的学习方法，展现了学科教师的教学智慧和教学能力。
本次研修活动给工作室老师打开了教学思维新世界，为今后教学工作提供了新的思考和借鉴。我们将以此次研修学习为新的出发点，深化课程改革，锐意进取、不断探索，打造更加高效的政史地课堂，不断提升政史地教学质量。