更新观念、提升素养、促进成长——迁安特教“新课标背景下培智学生绘本阅读”校本培训

『May』

创建于2018-12-03

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　　为深入领会教育部颁布的培智学校课程标准，完善以生活为核心的校本课程体系，探索特殊教育学校绘本教学的有效途径，提高我校教师的绘本教学能力。2018年10月9日——19日，我校语文教研组组长郑博月老师到西南大学参加了“国培计划（2018）”——特殊教育（培智）骨干教师培训班，满载而归。为了将外出学习成果分享转化到日常教育教学工作中，充分发挥“走出去，带进来”的作用，2018年11月30日，我校开展了以“新课标背景下培智学生绘本阅读”为主题的二级培训。

　　每一次学习就像一份精神食粮，不断地滋养我们的思想，为我们的前进提供能量。郑老师详细地为我们讲解如何针对培智学生开展绘本教学。

　　首先，郑老师对我校绘本教学实际进行案例评析，针对老师们平时遇到的问题，例如如何选择绘本或者绘本文字太长怎么办等问题进行解读。她还指出，绘本的共读过程很重要，不能使用动画直接代替，否则就失去了阅读绘本的重要意义。

　　其次，郑老师带领老师们一起就培智学校新课标相关精神进行解读。详细阐述了不同阶段学生阅读领域的目标。分析了教师应具有的四大绘本素养。她提到的几点关于绘本阅读的建议让老师们耳目一新、受益匪浅。

　　再次，郑老师对绘本的定义、绘本的基本结构以及绘本的特点进行了详细阐述，强调了绘本对促进特殊儿童的发展所起的重大作用。

　　最后，通过对绘本教学实施过程中存在的问题的分析，老师们体会到绘本中既有突出的主流思想，更有广阔的多元信息。同时了解了在绘本阅读活动中利用纸质媒体和多媒体分别可以进行哪些游戏，进行哪些领域的活动，如何开展绘本教学设计，使特殊儿童体验式地学习，教师融合性的教学。

　　本次培训理论结合实例，深入浅出的阐述了绘本教学的理念及方法，使老师们在以后的绘本教学的组织安排中，目标更明确、思路更清晰、认识更到位。不仅外出学习的老师收获颇丰，通过二级培训让其他老师也从中接触到了新的教育理念，实现了真正意义上的资源共享。

　　培训结束后，王校长肯定了我校教师在平时的绘本教学中所做出的努力。她强调，绘本由于趣味性、故事性、思想性等特点，更有利于培养培智学生的思维品质和阅读素养，绘本阅读教学是课堂教学的有益补充。希望各位教师提高对绘本教学的认识，在今后的工作中不断交流与分享，将我校绘本教学提高到一个新的水平。

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