《幼儿园教育指导纲要》中指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力，是幼小衔接过程中的重点，也是幼儿进入小学生活、学习的基础。我园结合【博爱养正】园所文化中的正身、正念的教育理念，开展了【幼小衔接】主题系列文章推送。本期推送主题是“生活准备篇”，幼小衔接，我们大班在行动······
一、生活习惯
具体表现:
(1)养成早睡早起的好习惯，能够逐步适应从幼儿园到小学的作息转变。
(2)具有良好的生活和卫生习惯，能主动喝水，学习保护视力的基本方法。
策略：
(1)合理安排作息时间。对初入学儿童可适当调整作息安排。家校配合，督促儿童早睡早起，上学不迟到，知道上学、放学及上课、下课时间安排，听到上课铃声会自己进教室，下课会主动喝水、如厕。
(2)培养儿童良好的用眼卫生习惯。强化儿童的护眼意识，每天按时做眼保健操。严格控制儿童使用电子产品的时间和频次，单次使用时间不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时。
二、自理能力
具体表现:
(1)不用成人的提醒和帮助，能做基本的自我服务，照料好自己。
(2)学会及时收纳、分类管理好自己的物品，做好课前准备。
策略：
（1）观察初入学儿童生活自理状况和个体差异，鼓励儿童独立穿脱衣服、系鞋带、进餐、收拾餐具、整理床铺等自我服务，根据天气变化和活动需要增减衣物等，增强初入学儿童适应小学生活的能力。
(2)指导儿童有序整理学习用品。家校合作，引导儿童根据课程和活动安排，学会独立清点、带齐每日学习和生活用品，分类摆放;课间准备好下节课所需的书本和学习用品;放学时收拾整理好个人物品。
三、安全自护
具体表现:
(1)认识安全标识，学会简单的自救和求救的方法。
(2)能安排好课间活动，不做危险游戏。
策略：
(1)指导儿童认识理解安全标识。结合日常生活和相关课程的教学，引导儿童认识并理解交通指示灯、人行道、防火防电、逃生通道等标识及意义，如:在上学、放学路上能认识红绿灯并遵守执行，活动时远离有危险标识的场地和设施。
(2)指导儿童安全开展课间活动。教师要参与初入学儿童的课间活动，指导儿童正确使用运动器械等校园设施，引导儿童注意课间活动安全，不追跑打闹，有序上下楼梯，防止踩踏。
(3)教会儿童自护和自救方法。引导儿童学会识别危险情境和行为，教会儿童简单的自护和求救方法，了解在不同的环境中以什么样的方式向可靠的人求助。做好新入学儿童安全演练。
四、热爱劳动
具体表现:
(1)积极主动参与班级劳动
(2)能分担力所能及的家务劳动
(3)做事认真负责，有始有终
策略：
(1)鼓励儿童独立承担班级的自我服务。和儿童一起讨论班级自我服务内容，列出劳动清单，做好任务分工，认真完成，如:分餐、打扫卫生、给植物浇水、照顾体弱的同学等。
(2)指导家长安排孩子做适当的家务劳动。如:准备餐具、洗碗、擦桌子、垃圾分类等，知道每个人都需要为家庭出一份力。
幼小衔接是孩子们的一个转折期，也给他们带来了全新的挑战，我们要相信孩子能够以全新的姿态迎接它，让老师和家长做他们坚实的后盾，不惧风雨，迎接未来。我们期待着，大实幼的小小少年们，在金秋九月，充满自信从容地走进小学，开始崭新的小学生活。
幼小衔接未完待续，敬请期待后续内容……..
一审一校：逯梦莹
二审二校：许茹梦
三审三校：沈彐荣