教无涯，研无止。为了进一步推进劳动学科的教研活动，规范基于教学评一致性的课堂教学，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂教学质量，6月13日下午在石家庄市草场街小学举行了桥西区劳动学科联片教研活动。
参加此次教研活动的有草场街小学、友谊大街小学、友谊大街小学西校、简良小学和八一小学的老师们。
本次劳动联片教研活动由草场街小学赵会杰副校长主持，活动主要分为两部分进行：
1.草场街小学张丽老师《盆栽的种植》课例展示，友谊大街小学孔晓斐老师《自制手提袋》课例展示 。
2.课后说、评课教研活动。
《盆栽的种植》课例展示
张丽老师的《盆栽的种植》是《盆栽种植与养护》的第二课时，课前张老师整合了综合实践的考察探究活动，设计前置任务单，让学生自主学习并为小组选择合适的种植方法，课堂上学生们进行交流分享，根据自己小组所选择的种植方法，有针对性地阅读相应的学习单，用圈点勾画的方式标记出关键步骤和注意事项，充分了解每种方法的关键步骤，然后以小组为单位上台分享每种方法的关键步骤和注意事项，其他同学提出问题并解答，体现出学生的自主学习能力和团队合作精神。学生们小组合作进行种植劳动，种植结束后张老师给每一小组的植物进行拍照，学生在劳动体验中，不仅完成了种植任务，而且将桌面收拾得非常整洁，体会到了种植的快乐，同时也养成了良好的劳动习惯，更加深刻地认识到劳动是一种锻炼，是一种美德，更是一种修养！
《自制手提袋》课例展示
在导入环节，孔老师创设情境，让学生意识到使用手提袋能让生活更便捷，激发学生制作兴趣和探究欲望。随后通过小组合作拆手提袋，引导学生了解手提袋的结构变化，并利用导学单，结合课前预习，引导学生自主思考，合作总结出制作手提袋的步骤。为了使学生能够扎实习得制作技巧，孔老师借助小老师示范袋底制作，学生合作制作袋身，视频演示捏轮廓、打孔等指导形式，通过“学生实践-发现问题-解决问题”的过程，让教师成为劳动过程的“促进者”，发挥学生劳动过程中的“主体作用”，让课堂在多样的师生，生生交流中，充满了探索与实践的氛围，有效突破了手提袋制作的重点和难点，提升了学生的动手能力和团队协作精神。
在最后的展示与评价环节，“时尚手提袋T台秀”的设计让学生变身模特，自信又骄傲地将自己的劳动成果展现出来，增强了学生的劳动的成就感和自豪感，实现了对学生劳动素养的综合培养。
课后说评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。两位授课教师依据课标，对教学目标的达成和教学过程进行了全面且细致的反思。参与听课的老师们从劳动技能习得、课堂评价、教学目标的落实、课堂的组织、学情设计等方面进行了交流和沟通。
简良小学王秀朋主任肯定了两位老师都能做到心中有学生，将每个学生放在课堂的中央，看到每个孩子在劳动课堂中的成长。“如何在劳动课中扎实落实学生劳动技术的难点，让学生获得真正有效的劳动体验。”王老师的发问引发老师们的积极思考。
草场街小学副校长赵会杰指出：“劳动课的底线是掌握劳动技能，在此基础上教师还要关注学生劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神的培养。劳动既要让学生经受磨练，又要让他们领悟要义，从内心深处真正尊重劳动，热爱劳动。”
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
