每一次学习，
都是一场充满期待的开始；
每一次培训，
都是一场成长的修行；
每一次启程，
都将完成自我的飞跃。
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，外出学习是教师开阔视野、提升专业素养的重要途径。为进一步贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》，促进我园学前教育高质量发展，办好人民满意的幼儿园，在教育部园长培训中心的统筹下，我园领导及教师一行14人于2024年6月10日—15日奔赴浙江杭州、宁波，共赴一场成长研学之旅。
赵亚勋园长及两位副园长在此次外出活动前跟老师们强调了本次活动的重要意义，并对此次学习提出了要求，希望老师们静心精学，做到学有所思，学有所获，并能学以致用。
本次外出观摩学习，老师们主要观摩了园所环境、幼儿自主游戏、特色课程、园所文化、教研活动等，包括功能室和游戏材料的有效投放等。走进幼儿园，大家就被温馨、和谐、充满童趣的教育环境所深深吸引。
赏·园所环境
一墙一景皆教育，一区一角皆探索。环境是“隐性的课程”，是对孩子来说充满吸引力的宝藏。老师们走进各园所，在自然温馨、灵动童趣的环境中，驻足观看、细细品味，沉浸在教育的海洋中，感受着园所文化底蕴。自然舒适、精美雅致的室内外环境，合理利用的视觉空间，让老师们在环境中看见了儿童的生长，看见了环境中的课程。
📍园长向老师们介绍园所环境
📍处处体现以幼儿为本的环境创设
观·自主游戏
各幼儿园充分利用空间创设各种游戏场景和区域，打造有准备的环境。幼儿的游戏兴趣被充分激发，自主的权利充分发挥，技能获得了多样的锻炼，幼儿的创造性得到了更大的发挥；老师们智慧有效的活动组织、师幼间积极自然的互动状态给大家留下了深刻的印象。
📍班班有特色的自主游戏
📍木工坊里开心工作的小朋友们～
听·园所文化
幼儿园发展的核心与动力是幼儿园的文化，观摩园所基于幼儿园的实际情况，根植在各自的土壤上，培育出了属于自己的那朵独一无二的文化之花。
思·研学成长
为实现以研促教，大家观摩了几场精彩绝伦的主题教研。宁波三幼的老师们结合社会领域观摩活动、幼儿科学活动评价记录表单等进行分享交流，并结合问题进一步讨论制定下一步改进策略。一场双向奔赴的头脑风暴给大家营造了共思、共研、共提升的良好成长空间。
品·教学活动
在观摩活动中，教师们根据幼儿的年龄特点，开展了不同领域的活动，向我们呈现出一个个有趣生动的学习活动。孩子们在活动中展现出了非常积极的参与性与创造性，尤其是在一节《磁铁小白》科学活动中，孩子们自主选择探索材料，体现了快乐探索的活动氛围。
探·特色课程
跟随儿童兴趣，挖掘教育价值，展现课程魅力。每一个生动鲜活的活动背后，是儿童立场、儿童视角的具体体现，是课程实施中经验的积累和思维的碰撞。“乐游”课程、“食育”课程、“超级四合院”等特色课程让在场的老师们赞叹连连！
📍“乐动”专线介绍
📍“乐彩”专线活动
📍“两小无猜”、“走门串户”等走班特色活动
📍“三童”项目活动的深度学习推进案例
心得共享
此次参观学习，老师们充分发挥了“走出去—带回来”的作用，从不同视角分享了自己的所学、所思、所悟。
高艳芳：宁波市第三幼儿园（园丁园）的运动特色遍布到了教室的每个角落，将运动与五大领域相结合，户外运动六大区域将幼儿运动技能全覆盖，游戏课程也十分完善在玩中学，在动中学。真正做到以幼儿为主，认真倾听幼儿的意见和想法，这是值得我们学习的地方。
武晓钰：虽然有的幼儿园面积很小，但是空间利用率很高，每一面墙都能让它“动”起来。那些在我们看来觉得是一些废弃的桌子，稍加对它们进行放造，就能再进行利用，这对孩子们也是一种无形的教育。我们幼儿园一些废旧的材料也可以进行二次加工，让它们变成孩子游戏的快乐。
刘佩景：此次跟岗学习活动，收获满满：通过观摩宁波市第三幼儿园的“乐彩”专线课程，观看了老师和孩子在各个工坊中的互动、学习和操作过程，观看了园所中巧妙、精美的环境布置和作品呈现，我学习到了很多，我们以后要将环境交给孩子，为孩子提供多个平台，各种材料，任幼儿随意发挥，极大程度上给予幼儿创作的空间，更好地刺激幼儿艺术表现能力的发展和创造性思维的迸发。
宋美佳：这次的参观学习令我感触很大的是杭州市花园幼儿园。园里植物很多，仿佛置身于童话世界，让人感觉气息舒畅又充满活力，幼儿园的环境创设都是为了孩子，到处都是孩子能展现的地方和孩子展示的作品，小到楼梯角落的标志，大到墙面天花板的布置无一不是出自幼儿稚拙的小手，而心灵手巧的教师却善于规划，让幼儿的作品以美的方式呈现。在这个环境中孩子是主人，他们在大人提供的环境中自由的创设与发展。虽然我们也一直是这么追求的，但感觉做的还是很浅显，没有真正的体现环境的教育价值，但花园幼儿园的环境使我感受到环境是真正创设给孩子们的，这也是值得我们学习的地方。
王瑞芳：这次学习更大的收获是各园的园本课程建设，特别是案例分享:《小黄鸭的故事》、《孔雀回归记》、《探虾记》等，这些贴近幼儿生活的园本课程，带给我无尽的遐想，感觉自己的天空太狭小，犹如井底之蛙，园本课程的创设，充分体现了这些优秀幼儿园所经历的教育教学探索历程的艰辛，每一个环节都很逼真，每一步都是家园师幼携手走出来的，而且课程非常真实、完整。我们也一直想要做这样的课程，学习带给我思考，我们要用心用情去努力追赶，期待不久我们能做出这样的课程，很感叹学习的价值与魅力。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这次外出跟岗学习，是一种“拓视野·赋能量·促成长”的践行。今后，我们将继续吸收新的教育信息，进一步更新教育理念，促进自己的专业化成长。求真务实，积极进取，扎实开展各项教育教学工作。路虽远行则将至，事虽难做则必成！学无止境，教有所长，在未来的教育路上，我们将继续立足保育教育、践行育人使命，努力办好人民满意的幼儿园！