2024年4月12日,我校容强老师和骆阳阳老师有幸参加了由广昌县教育体育局教研室主办，广昌县小学数学吴丽萍名师工作室、广昌县心理健康邱国生名师工作室和广昌县塘坊镇中心小学承办的广昌县 “送课到校”2024年度第二次教研活动,此次教研活动为发挥抚州市小学数学吴丽萍名师工作室、广昌县吴丽萍小学数学名师工作室的示范和辐射作用，促进全县小学数学学科教学的均衡发展。本次教研活动以“小学数学实践课堂成果展示环节教学策略探索”为主题。
2024年6月6日，容强老师就落实“小学数学实践课堂成果展示环节教学策略探索”的名师理念在五(2)班教室上了一堂精彩纷呈的数学公开课。
课堂上，容老师以饱满、热情的状态教学，得到了学生积极的反馈，呈现了一堂高效率、高质量的课堂。学生们收获满满。
本堂课容老师采用“五步探究”学习法教授。容老师先通过""活动活跃课堂气氛，接着通过生活常见的贴瓷砖引入课题。然后，将“五步探究”学习法贯彻在整堂课的教学中。具体如下:
一、明确任务。容老师通过课件呈现了跟本堂课有关的三个学习任务。
二、尝试猜想。容老师通过让学生观看不同的贴瓷砖的方法，尝试猜测“乘法分配律的意义”?
三、学习方案。容老师通过课件呈现了与本课时有关的五个学习方案。
四、合作学习。根据第三步制定的学习方案，容老师耐心地引导学生逐一完成学习任务。
五、成果汇报。待学生合作学习完成后，杨老师通过鼓励性的语言调动学生自主发言的积极性。
课堂的最后，容老师通过展示班上一些同学的不良学习习惯，鼓舞同学们努力做出改变，突破自我，同时进行情感教育并给同学们布置了分层作业，帮助同学们巩固本堂课所学知识。
公开课结束后，参加本次教研活动的数学教师积极点评，然后针对“五步探究”法在数学教学中的运用展开了热烈的学习研讨，真正地实现了相互学习，共同提高的目的。
容老师向在座的各位数学老师阐述了自己的教学反思，并希望各位数学老师可以不吝赐教，多多指出课堂中的不足之处和给出一些改进建议。
冯万良老师:容老师巧妙地运用“五步探究”学习法将本堂课娓娓道来，声音抑扬顿挫，课堂口令也丰富多样，学生积极性较高。但建议删减一些教学目标，让学生多花时间在小组内讨论。
赖卫平老师:容老师本堂课教态自然，课堂各环节紧密相连，思路清晰，采用“五步探究”学习法。但在学习单展示时，可以将学习单展示出来，让学生面对大家来汇报。
骆阳阳老师：教师要留出充足的时间放到引导让学生能说出所写算式的含义，接着请几位同学上台展示，教师从学生写的算式当中观察并进行分析，最后引导学生能用语言表达是乘法分配率的定义。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。每次的名师先进理念都给老师们带来了新的教育理念，每个老师都能从中学到很多新知识，从而夯实自己的综合素养。俗话说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，作为新时代的教师，我们要紧跟时代步伐，树立终身学习理念，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，为驿前镇中心小学的数学教育贡献自己的一份力量。
撰稿编辑：容强
初 审：杜妍
复 审：赖小凌
签 发：邱爱群