大自然探索课程在于引导幼儿通过亲身观察、体验和实践，对大自然的规律和美好有更深入的认识，培养幼儿对自然的热爱和保护意识，激发他们的好奇心和探索欲望，促进幼儿综合素质的全面发展。通过自然探索课程，幼儿能够了解植物、动物、天气、季节等自然现象，培养动手能力和观察能力，提高幼儿的环境意识和自然保护意识，促进幼儿的身心健康发展。
课程起源
自然探究课程是针对幼儿时期的认知特点和成长需求，利用自然环境和自然现象，让幼儿通过亲身参与、互动探究等方式，在潜移默化中培养幼儿的自然观察、探究、发现、研究、探索能力。
炫彩之夏-彩虹
在缤纷的彩色世界中，小朋友们对漂亮的彩虹充满了好奇，并且有着强烈的探索欲望:彩虹是怎么形成的?为什么彩虹常常在雨后出现?彩虹有几种颜色?……让我们带着这些疑问一起去探索彩虹的秘密吧!
在活动中，我们将带领幼儿认识彩虹、发现彩虹、制造彩虹，通过多种方式感知彩虹的形态、颜色;引导幼儿通过实验，了解彩虹是怎么形成的，让幼儿在主动探究的过程中，加深对彩虹、对自然的热爱。
语言：彩虹在哪里
倩：彩虹好好看，它有很多种漂亮的颜色。
紫涵：彩虹是弯弯的，像小桥一样。
轩：彩虹是什么时候才会出现的呢？
馨：下过雨的时候它就出来了。
“彩虹”瞬间成了热门话题，关于这个热门话题，我们决定继续探索……
社会：彩虹的颜色
通过了解，大雨过后，天空中的小水珠在太阳照射下，会散发出彩色的光并按一定的顺序排队，我们就能看到彩虹啦！有时高空空气中水汽含量比较多时，光线通过大气中的水滴反射和分散，没有下雨，也会产生彩虹。
彩虹有很多种颜色，在我们的身边有哪些东西像彩虹一样有很多种颜色呢？让我们一起来看看吧~
科学：七彩桥
在了解了彩虹出现的原理以后，我们决定自己做“七彩桥”。
“芒”之夏-收麦忙
“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄……”麦田里金黄色的麦子在风中微微摆动，奏响了丰收的号角。收割后的小麦如何脱粒?如何磨成面粉?面粉又可以做成什么?带着这些问题，让我们带领幼儿开启一段探索小麦世界的旅行吧!
在活动中，我们将通过“麦子的秘密”“面食花样多”等活动，带领幼儿认识小麦、了解小麦的外形特征，对比麦子与稻子的不同，感知面食的多样性等，让幼儿在一系列的实践、探究中直接感知、实际操作、亲身体验，感受麦子与人类生活的紧密联系，从而激发幼儿爱惜粮食的情感，理解“粒粒皆辛苦”的含义。
科学：麦子的秘密
芒种
芒种是一个耕种忙碌的节气 ，民间也称其为 “忙种 ”。这个时节 ，正是南方种稻与北方收麦之时 。通过剥麦子让宝贝们体验劳动的辛苦，每一粒麦子都承载着他们的欢笑。
社会：腌制三华李
在这个忙碌的节气 ，我们也更加注重引导幼儿了解在饮食 、起居等方面需要注意的事情 ，如饮食方面 ：多喝水 ，多食用瓜类食物 ，黄瓜、冬瓜、丝瓜等 。
雨之夏-夏天的雷雨
打雷下雨是夏天最明显的季节特征。每逢下雨，小朋友们都跃跃欲试地想和雨一起玩耍，踩水花、跳水坑……
在活动中，我们首先对雷电的形成以及雷雨天气的特征进行一定的了解,接着引导幼儿在日常生活中注意雷雨天的安全注意事项。通过“雨水收集器”“雷雨天”等活动，带领幼儿走近大自然，感受雨水的美好，留下雨天最美的记忆。
科学：雷雨天
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。既然孩子对雷雨产生好奇，老师便巧妙地利用这一契机，让孩子们了解大自然出现“雷雨”这一神秘现象，并让孩子们学习如何在雷雨时做好自我保护！
社会：雨水收集器
孩子们收集了各种环保材料，如水瓶、废旧雨伞、水桶和牛奶瓶等，随后小组开始动手制作。在制作过程中，孩子们也遇到了各自的挑战。
微观之夏-一米世界
每个人身边都有一平方米的世界，它或许就在楼下的草地上，公园的大树下，花园的角落里，等等。那里可能生活着一群可爱的小邻居，他们不需要你的呵护，也不需要你的关注，默默地开花结果、繁殖生息。但他们总是能给我们带来惊喜，一朵花、一片叶、一个跳动的身影，都会给小朋友带来片刻的欢愉，留下深刻的印象。
在活动中，我们将带领幼儿在一平方米的世界里探究大自然中各种不同触感的事物，尝试制作生态瓶，用一束光赋予影子生命，让孩子爱上大自然，从大自然中汲取成长的力量。
科学：一米阳光
户外活动时间，小朋友们站在阳光下，突然说道:“地上怎么有黑黑的我们”。于是大家纷纷效仿。跑跑跳跳，追逐着玩得开心极了。抓住孩子的兴趣，我们从孩子的生活出发，个关于影子的故事就开始了
神奇之夏-霉菌有话说
小暑是夏天的第五个节气，进入小暑节气天气开始变热，阴雨天气也随之而来，这使得各种物品很容易发霉，小暑是霉菌的最佳生长期。那么“霉”究竟是何物?又是怎么来的?霉菌给人们带来了什么影响?围绕着这些问题，我们带领幼儿开展了“霉菌有话说”的主题活动。在活动中，我们将引导幼儿学会辨识霉菌，探究物品长霉的原因和食物保存的方法，了解霉菌的用处，画下霉菌的样子。通过实验，了解霉菌的形成条件，体验实验操作的乐趣。
语言：发霉了
灿炜：老师我知道，这是发霉了。
恩祺：我见过发霉的面包。
亦铭：我见过橘子发霉，发霉了是黑黑的。
俊轩：发霉的东西我们不能吃。
老师:小朋友们，这叫霉菌，我们一起去看看霉菌到底是怎样形成的吧。
孩子们通过自己的小眼睛发现了“霉”的秘密，原来“霉”无处不在，为了满足孩子们的好奇心，推动他们对“霉”的进一步认识和探究，鼓励孩子和家长一起寻找生活中的“霉”。
科学：霉菌养成记
智炫：老师，霉菌吃了会中毒吗？
伟丰：东西为什么会发霉呢？它是怎么来的？
老师：霉菌不都是坏的，有的霉菌我们可以提取出来制作食物和药材的，让我们一起探索做个小实验培养细菌吧。
亲子：家庭大扫除
瞧！扫地拖地、擦拭桌椅家具、洗碗筷、整理卧室······勤劳的宝贝们通过劳动，把家里整理得井井有条，清新舒适的环境让人心情变得更加愉悦。
甜之夏-瓜瓜乐
夏天是瓜的季节，长长的瓜、圆圆的瓜、大大的瓜、长满花纹的瓜，这么多瓜，你最喜欢哪一种呢?
在本主题的活动中，我们将带领幼儿一起认识各种各样的瓜，了解瓜类植物的生长方式，观察不同瓜的颜色、纹路，品尝不同瓜的味道等。同时，我们也希望家长有时间带小朋友去瓜田里走一走、看一看，真实的感受瓜类植物的生长!
科学：猜猜这是什么瓜
孩子们经常会在幼儿园、家中吃到各种各样的瓜类。今天餐前准备时，孩子们被美味的南瓜吸引了，大家相互交流着......
雅馨:“哇!今天的点心是贝贝南瓜，我最喜欢吃南瓜了!”
月萱:“我也喜欢!只要是瓜，我都喜欢吃!”孩子们七嘴八舌地议论着。
语言：瓜瓜一家
小骞：黄瓜是刺刺的。
煜宸：苦瓜是很苦的，摸起来很多小洞洞。
宇豪：哈密瓜很甜，我最喜欢吃它了。
朗明：南瓜我也很喜欢吃。
酷暑一夏课程小结
夏天是属于孩子们的季节，是个多姿多彩的季节，孩子们心里想的，眼里看的，是感兴趣的。陈鹤琴先生说过:“大自然、大社会都是活教材。”我们要有效地利用各种教育资源引导并拓展孩子的兴趣点，尽最大的努力支持和满足孩子的直接感知、实际操作、亲身体验的需要，让孩子们在玩中学，学中玩，度过一个愉快而有意义的童年!