端午节手抄报绘制
端午节是我国的传统节日之一，为了引导学生弘扬民族传统文化，领悟端午节所蕴含的文化底蕴。6月11日，刘集镇棉布小学组织学生参加端午节手抄报绘制活动。
同学们积极挖掘端午节来历、认真阅读屈原的故事、诗篇，精心设计版面。根据自己的理解，用优美的文字、精湛的画艺、合理巧妙的编排设计诠释节日的意义，画出了一幅幅色彩鲜艳，构思精巧的手抄报。
此次活动，使同学们对端午节文化习俗和爱国诗人屈原的故事有了更深刻的认识，感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，培养了同学们的爱国情怀。
小学语文复习研讨活动
为落实新课标理念，交流小学语文复习教学经验，优化复习策略和方法，提高小学语文复习效率，提升学生学业质量，6月12日，铜山区李静名师工作室在刘集镇棉布小学举行了语文复习策略研讨活动。李静名师工作室全体成员和棉布小学全体语文教师参加了此次活动。
李静校长主持本次活动，她强调了在这个阶段举办本次活动的重要意义，然后有请几位工作室成员为大家分享自己在复习阶段的一些方法和经验。
工作室成员郭桥小学胡洪波校长分享《“复”之有道 “习”之有效——浅谈低年级语文复习的优化策略》。胡校长指出当前复习课上存在效率低、负担重的问题，她认为复习不是机械地重复，而是对所学知识的理解和运用，教师应该遵循巩固性和发展性原则，从整体上把握复习。胡校长主要针对低年级学生的特点，提出了多种形式复习方法：设计游戏课堂，激发学生兴趣，让学生在玩中学，做中学；安排竞争环节，显示比赛，激发学生好胜心，从而取得一定效果；以优促差，注重学生信息反馈等。
王妍老师分享《深度学习视角下的小学语文中年级复习策略探究》。王老师主要以三四年级学生为例，分享了自己的五个举措：一、语文要素深度联想，通过深度联想唤醒已有经验，让学生形成清晰的复习结构。二、学习活动深度体验，在课堂中创设复习情境，通过一些实践活动增加课堂的趣味性和挑战性。第三、本质问题深度变式，对知识深入加工，直击知识核心。第四、学习内容深度迁移，人人出题，选拔优秀作业，提高学生学习的主动性。第五、学习效果深度评价，让学生学会学习。
刘娜老师分享《厘清思维过程 夯实学法指导》。刘老师主要针对阅读复习方面提出了一些建议，首先，课内阅读要落实复习背诵和默写。把握单元重点，温习典型课例，以课文复习为主进行适当扩展，做到举一反三。其次，课外阅读要落实平时教学积累，扩大课外阅读量。根据单元重点，选择阅读材料，引导学生在自主交流中，体会阅读方法。
刘柯彤老师分享《审题定航向 选材立新标——小学高年级作文审题选材探究》。刘老师指出，只有准确理解并真正吃透题目或材料暗含的命题意图，紧扣题意写作，作文的审题才算精准。刘老师从审类别、审范围、审题眼、审情味、神数量、审人称几个方面作了具体的讲解。
活动最后，李静校长做了总结。她先是肯定了几位老师的复习策略，接着提出了自己的几点见解。李静校长认为复习是知识的巩固、能力的提升和情感的升华。作为老师，应该熟悉试卷结构，突出复习重点，有方法、有效率的带领学生进行复习。本次活动，让各位参与老师再次明确了复习课堂重点应如何把握，为自己的课堂指明了方向，也学习了有效的复习方法。