学而无友，则孤陋而寡闻，勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，进一步贯彻落实新课标教育理念，践行核心素养导向的课堂教学，全面落实立德树人根本任务，助力教师成长，提升教育教学质量。
6月11日，定安县研训中心组织全县初中思政教师参加人民教育出版社举办的“人教云教研”网络教研活动。
（一）活动通知
（二）执教老师的风采
本次活动由山东省寿光现代明德学校的陈坤老师为我们呈现了《道德与法治》八年级下册第六课第三框“国家行政机关”。
教师以围绕在学生身边的“菜博会”情境为切入点。整节课教师是采用议题式教学，小组合作，环节设计是紧紧相扣，课本理论和实际生活相结合，课堂氛围比较好，学生积极参与教师教学。引领学生逐步深化对国家行政机关的认识，提高学生的学习兴趣和效果。
（三）专家点评
山东省寿光市教育科学研究中心道德与法治学科教研员张庆杰老师做了精彩点评，就本节课她做了如下指导：
优点：
1.本节课尝试运用议题式、体验式教学方式，通过“活动”把“内容目标”与“教学提示”有机整合起来,围绕多种多样的议题体验活动展开,使知识、能力等内容依托于系列化活动探究，在活动的真实体验探究中提升素养。
2.本课在设计上充分利用菜博会和学生政治生活经验，二者有机整合，充分考虑学生原有的认知经验，从课前的菜博会激趣导入、课中的乱停车“辨析”等，都充分体现了案例的真实性和生活性，整个教学过程各个案例之间严谨有序，环环相扣。通过精选的各种时事、生活案例，把脉案例的时事性与生活性，做好案例的剖析、解读，让案例反映课堂但又高于课堂，尊重了学生的认知规律，以学生现有生活经验为半径，辐射学生时政新闻了解情况、教材内容的掌握情况，以学生的个体生活经验为学习起点，在增强学生感性情感的基础上，引导学生理性、客观地看待社会。
需要完善地方：
1.本课设计注重了问题思维化，保证思维的多角度散发，但因时政储备和生活经验不足，部分学生不能积极参与到课堂活动中。所以在小组合作时需调动学生的合作意识，课堂上针对学生的疑惑点，可以给予充分的时间让他们去思考、讨论、分享，集思广益，头脑风暴，生生相长。
2.课堂实施过程中，对于时间的把控不是很到位，出现了前松后紧的情况，如辩论环节，学生参与度和积极度较高，为让学生充分展示，交流时间较长，导致总结时，学生没有充足的时间感悟升华，课堂的巩固落实时间也比较紧张。
3.教学智慧略有不足。课堂的预设与智慧生成相统一才是真正的好课，本堂课预设有余，生成亦有，学生的思维非常活跃，精彩回答也不少，但在教学过程中对生成性事件处理得不够灵活，尤其是一些生成性资源上，未能解决学生实际产生的生成性问题，在处理问题上，未能抓住一个点进行升华。
（四）学习照片
“教”以潜心，“研”以致远，教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!希望通过本次线上教研活动，本县的教师继续精研课程，深挖课堂，不断提升自己的教学能力和课堂育人效果，真正实现立德树人，让课堂更加精彩！