为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高宜黄县“名师打造项目”教师的教学能力，6月13日，宜黄县名师打造提升项目初中英语组在宜黄三中多媒体教室举办了教学研一体化的培训活动。
本次培训邀请原北京市海淀区教师进修学校英语教研室主任林平亲临现场指导。参与本次活动的人员还有“双名提升”项目的名师以及传帮带的学员，教体局工作人员，以及观摩学习的老师。
第一节课由来自宜黄县第三中学的邹婵老师讲授，整节课以情境导入激活文化背景知识，让学生了解节日名称及相关知识链接,初步感知moon 和mooncakes之间的联性，并试着去理解这两者所承载的情感，接下来设计多种阅读活动中，进一步了解节日介绍的三大板块(简介、故事、习俗)，再获取、梳理故事叙述的基本框架，认识中国传统节日中“something carries some feelings”(借物抒情)的表达方式;借助可视化图形，厘清文章细节关系(如 moon 和 mooncakes之间的关系、习俗与感情之间的关系);在教师搭建的脚手架基础上，厘清故事的内容，基于故事发展对事件排序，合作学习去探索人物动作所隐含的感情;随后简要讨论人们为什么庆祝中秋节义，再升华思考full moon ,full feeling的意义?课堂中运用所学语言和文章框架，结合学生的学情，设置了分级任务，让学生根据思维导图，小组成员介绍中秋节。并提供端午节的思维导图，产出对端午节及其故事的介绍，理解节日所蕴含的感情，并通过合适的语言、动作、语气表达出来。真正做到了学习理解-实践运用-迁移创新的层层递进。其中小组活动设计的高效更是让参训老师眼前一亮。
第二节课由宜黄县第一中学的章巍萃老师教授，整节课由头脑风暴开始，让学生说出不规则动词原型，唤醒旧知，同时激发学生注意力和参与度，随后在导入部分从自己的旅游经历出发，以贴近学生生活的旅游视频介绍顺利进入本课主题——马来西亚游记，抓住目标学生年龄性格特点。在课堂主体环节由读前——读中——读后活动层层递进，从文章体裁分析教会学生记叙文特点和要素（4个W1个H),让学生学会读写游记，整节课课堂活动环环相扣，由易到难，逐步化解教学重难点。章老师亲切的教姿，亲近的教态，流利的口语无不快速拉近了与学生的距离，让学生热衷于参与课堂，课堂气氛轻松活跃。
下午两点半，研修准时开始。林平教授先对邹婵、章巍萃两位老师的语篇阅读课做了点评，她高度肯定了两位老师的能力，发掘了很多亮点，非常细致、中肯地对两堂课进行了评价。并在此基础上提出了建设性的修改意见，使两位老师的教学设计得到了进一步的完善。
接下来，林平教授给大家带来了精彩的讲座——《如何高校开展语篇阅读教学。》
讲座内容围绕四个方面展开：英语阅读核心素养的内涵、如何有效处理语篇阅读课、如何帮助学生理解语篇、关注阅读教学技能培养。
林老师的讲座内容实操性强，她对英语阅读核心素养的内涵进行了专业的解读，对处理语篇阅读课的技巧和方法、帮助学生理解语篇的途径等各方面，结合课题做了全面详细的阐述，引导老师从研究的视角看待教学中的每一个方面，在教学实践中进一步深入思考获得更大提升。
为了使讲解更为直观生动，林平老师以《The life of William Shakespeare》为例，深入浅出的带领学员们感受了一堂成功的语篇阅读课的魅力。
随后，林平老师带领大家观看了一堂语篇阅读录像课，对参会的学员们进行了更进一步的指导。结束后，林萍老师与各位老师进行了亲切的交流，大家合影留念。
通过本次名师打造提升项目——初中英语学科实地指导活动，不仅为教师们提供了展示自己的机会，也为所有的教师们创设了相互学习，相互交流的良好互动氛围。相信教师们将继续深入研究新课标，勇于探索实践，在反思和学习中进步！
第二天， 为了营造良好的教育生态环境，指导教师树立教学风险防范意识，形成依法依规实施教育行为，落实立德树人根本任务，宜黄县教体局组织全体名师名校长在宜黄三小参加了张成武教授题为《依法执教暨教学风险防范》的专题教育培训。
张教授从法律的角度对“教学风险类型、如何防范风险、师德师风建设目标”三个方面做了深入阐述。详细讲解了“合理预防、科学防范，教育为主，预防为主”、“依法执教、依法治教”等方面的内容。张教授强调一定要做好师德师风建设。因为只有教师明德修身，学生才能健康成长。每位教师都应不忘初心、牢记使命，守住底线、不踩红线、不触高压线。讲座中，老师们认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《教师法》等相关法律知识。