记三阳明德学校二年级语文组磨课展示活动
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。为切实将“新课标”理念应用于课堂教学，实现“教、学、研”的有效互动，二年级教师团队在年级督导欧阳校长和备课组长余孟君老师的带领下围绕二年级下册第三单元进行了磨课展示活动。这次磨课活动全员参与，相互交流心得和体会，营造了浓厚的教研氛围。
一、分工合作——众人拾柴火焰高
为了更好的完成此次活动，我们组全体成员聚在一起，共同讨论有关事宜。
谦虚好学热情洋溢的袁祎老师勇担磨课重任。
认真负责的孟君老师便开始分工，接到任务后的所有人都用心准备。
为了完成本次任务，陈汇老师积极投入到单元设计中来，当天就对本单元进行了整体设计，后又与孟君老师对情境进行修改，并制定了活动方案，最后呈现了精彩的单元设计；
二、磨课研讨——精雕细琢出佳品
磨课，仿佛是在创作一幅优美的风景画，要把所有的柔情和智慧投入其中，每增加一笔动感的笔触，每添一道富有表现力的色彩，都会给画面带来无尽的美感！为了让课堂更精彩的呈现，从4月12日的第一次磨课到6月13日我们组共进行了8次磨课。
第五次磨课在5班，我们请来了欧阳校长作指导。她提出：要注重整个情境的设计和贯穿，并且强调了培养学生自主学习的能力，课前可以搜集资料，课堂进行生成，展示效果，真正做到将课堂还给学生。
第六次是在7班磨课时，不管是老师还是学生表现方面都更好了，尤其是学生课前自主搜集资料，课堂展示已初见成效，第七次磨课在8班，这一次教学已基本达成了我们的预想目标。但是力求完美的袁老师前两天主动提出还想再试一次课，于是就有了第八次磨课。
三、磨课展示——步步磨练终成蝶
有过磨课经历的老师，往往有这样一种体会，叫作"化茧成蝶"。而我们二年级语文组终于迎来了展示时刻。美丽与智慧并存的文娟老师担任本次磨课展示活动的主持。
袁祎老师带来《“贝”的故事》的展示课，课堂开始袁老师创设了一情境任务——“争当汉字宣讲官”，以此激发学生学习的兴趣，让学生学习有了方向。课堂上袁老师由扶到放，带领学生完成了三个活动任务：一、学讲“贝”的故事；二、试讲“王”“金”字的故事；三、拓展其它汉字故事。整堂课，教师为主导，指导了学生讲好汉字故事，又将课堂真正还给了学生，做到了“教—学—评”一体化，全面提升了学生的语文素养。
陈汇老师进行单元解读。
袁祎老师对本堂展示课《贝的故事》进行说课。
多多老师对本次磨课展示活动进行总结
各年级老师就本堂课进行点评。
欧阳校长就本堂课进行点评：
孩子的语文是可以这样学习的！
我们的语文课是可以这样上的！
我们的语文老师原来这么厉害！
四、成果展示——传统文化代代传
本单元是识字单元，以“传统文化”这一人文主题统领。我们组安排了系列活动，如：汉字手抄报、“品传统文化，讲汉字故事”比赛、动手做美食等等的活动。我们努力播撒着传统文化的种子，让孩子们在活动中探寻中华传统文化，在动手操作中传承美食文化。
教研是一场诗意的修行，是“一棵树摇动另一棵树。”以任务为导向已成为义务教育语文课程改革的重要方向，我们也在尝试着走上这条路，也许不会那么顺畅，但幸运的是我们有一群志同道合的人，我们一起学习，互相共勉，互相推动，互相帮助，互相切磋，我们在教研的路上一起砥砺奋进！好课锋从“磨砺”出，与课标对话，与伙伴交流，与理论碰撞，与实践勾联，我们坚信：三阳明德学校的语文教学在教学副校长欧阳老师的引领下，随着教学研究的深入，课改之花必将绚烂绽放。
