为充分发挥莲都区名师工作室的示范、引领、辐射作用，同时促进校际交流，共享优质教育资源，引领教师专业成长，积极响应莲都区教师进修学校组织的“莲都区名师工作室‘名师有约’送教活动”，王彬、张勇杰名师工作室于2024年6月13日前往莲都区刘英小学巨溪校区开展送教活动。
课堂教学 精彩展示
第一节课由工作室成员钟笑老师执教三年级下册复习课《面积和周长的整理与复习》，全程围绕一张A4白纸展开，通过看一看、折一折、剪一剪等活动串联整堂课，分为知识梳理、探究规律和练习提升三个主环节。任务式学习激发学生学习兴趣，利用一系列由浅入深的开放性核心问题，学生经历探究及解决问题这一过程，体验“猜想-验证-发现”式学习。深入理解长方形面积和周长的意义，透彻剖析二者的异同，掌握二者的计算方法，形成对长方形面积和周长的再认识。
第二节课是工作室成员陈丽愉老师带来的《认识三角形和四边形复习》。本节课主要分为两大模块：
1.猜测贯穿课堂，沟通联系。
教师利用“露出一个锐角”的素材，让学生经历“猜一猜”的活动，引导学生复习三角形角的特征与四边形的本质特征，为梳理三角形、四边形的关系做好铺垫。
2.理练结合教学，拓展应用。
理、练是复习课的重要教学环节。本节课主要采用课中“理”三角形、“理”四边形形成图形知识体系。练习由易到难，满足不同层次学生的需求。
整堂课通过对三角形与四边形的猜一猜、理一理、画一画、分一分，将本单元丰富的知识点内化于心，串联起来形成知识体系。
第三节课是由工作室成员周小芹老师带来的《长方体和正方体的复习》。一开始，周老师是先让学生课前自主梳理，课上引导学生从长方体与正方体的相同点、不同点、联系、表面积、体积、容积这六个方面补充完善知识结构。接着借助长方体无盖鱼缸引发学生思考，让学生经历解决问题的过程，建立知识的内在联系。最后通过解决长方体表面涂色问题，引导学生感悟转化策略、简化策略和优化策略，进行数学思想的渗透。
接着，由工作室成员毕芳琴老师以《聚焦图形领域，探索几何奥秘》为题的讲座，与大家分享了自己关于《周长与面积》复习课的思考，从任务设计，学生实践，评价反馈三个方面入手，实现学习内容整合，学习活动高效，学生学力提升。在日常教学中渗透教学评一体思想，使复习由局部走向整体。
研讨交流 以思促教
教于研，方能行得更远。课后，所有参加本次活动的老师们积极发言，对课堂教学环节与内容也分享了自己的感受，表达了自己的观点。
专业引领 砥砺深耕
工作室主持人张勇杰老师作了专题讲座——《大概念主导下的单元教学设计》。新课标中指出：“数学知识的教学，要注重知识的‘生长点’与‘延伸点’，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性。”他指出在复习图形面积中，不仅仅停留在公式的推导和应用上，需要借助等积变形思想串联起多边形面积的单元复习，通过“一个任务，两次对比，三层练习”三个环节进行深入探究，揭示知识的内在联系，感悟数学思想，发展学生空间观念，培养学生高阶思维的发展。
本次送教活动为老师们创造了更好的学习平台，为老师们提供了钻研探讨的互动机会，我们将积极实践，扎实推进数学课堂教学，继续深耕课堂。