为进一步提升农村薄弱学校语文教师的教学能力和校本研修能力，激发语文教师们的专业发展的内生动力，高效提升农村薄弱学校初三年级语文科中考备考的课堂教学成效，2024年6月6日上午，海口市研训院初中语文学科蹲点帮扶小组，赴云龙中学，开展第四次语文送教下乡帮扶工作。
🌹备考特邀嘉宾🌹
林诗韵老师，海口市第一中学初中语文教师，海口市级骨干教师，海口市2023年初中语文青年教师课堂教学大赛决赛一等奖获得者。
🌹名师精彩课堂🌹
云龙中学的九年级学生，已经多次在试卷上中做过非连续性文本，对非连续性文本也有一定的了解，但缺少系统的规律认识。尤其是在2024年海口市中考模拟考试（一）和（二）的检测中，老师们发现，学生们在完成非连续性文本阅读的题目时，学生答题普遍存在的问题有：①兴趣不浓，畏难；②不能准确定位信息区间；③概括不全面，有信息遗漏等。
为了解决这些问题，我们本次语文学科蹲点帮扶小组，特别邀请了海口市第一中学初三语文备课组的优秀教师林诗韵，为云龙中学的语文科中考备考活动，送来两节主题为“非连续文本阅读”的专题复习指导展示课。
《语文课程标准》指出，初中学生要能“阅读中多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”
《中考语文考试说明》要求：阅读由多种材料组合而成、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
林诗韵老师经过课堂上观察学生们的做题情况，发现云龙中学的学生们在本知识点上的失分，究其原因，还是因为平时对连续性文本的训练比较多，对非连续性文本的训练比较少，所以学生拿到非连续性文本有无从下手之感。
正因为学生们暴露出学习上的困难，表现在她们对审题、寻找、筛选、提炼、概括等思维能力训练不够，所以，在本次的展示课上，林老师给与学生们针对性的复习，一一指导解题方法，全力提高学生们的阅读能力。
经过两节课的强化指导，云龙中学的九（2）班和九（3）班的学生们在林诗韵老师的反复点拨下，通过讲练结合的加强训练，学生们已经有了整体把握的意识。他们明白了，非连续性文本阅读虽然都有几则材料，它们其实都围绕着一个中心话题展开。
学生们做题时，林诗韵老师多次强调，教学生通过圈画文本的出处或标题明确中心话题。学生在快速浏览文本时，也都能通过圈画中心词句的方式，找出几则材料的侧重点或不同点，并通过比较阅读，发现几则材料之间的逻辑关联。
林诗韵老师多次强调，圈点勾画是深度思维的过程，梳理段与段之间的关系有利于整合不同文本之间的异同点。学生们在做题时，圈画时，首先要圈点与题干直接相关的信息，尤其要圈点转折词语、关联词、承上启下的句子。
快乐的时光总是短暂的！学生们的精彩表现，让教学双方都感觉到如沐春风！
林诗韵老师为即将踏上中考考场的学生们送上了最美的祝福！领到了课堂奖励的学生们喜笑颜开地与林老师拍照留念！
通过林诗韵老师的这两节中考复习连堂课，云龙中学的学生们纷纷表示，他们不但夯实了巩固了非连续性文本阅读的技巧，更明白了做题要有圈画的意识！
🌹以研促教专题讲座🌹
立足学情，精准帮扶！
基于海口市云龙中学的初三学生们在2024年中考模拟考中暴露出来的薄弱环节，海口市第一中学的曾丽霞老师为云龙中学的语文老师们，精心准备了一场语文学科中考备考指导的讲座，结合非连续性文本阅读这个考点进行深入解读。
曾丽霞老师在讲座中指出，所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
结合历年中考题型，曾丽霞老师归纳了这一考点的中考常见题型，及具体可操作的备考策略。
考点一：
信息筛选与辨析方法技巧
1.浏览。仔细阅读所给材料，理解各则材料的主要内容，把握题干涉及的有效信息。
2.定位。结合选项判断要点，在材料中找出与选项内容对应的段落或句子。特别注意：⑴选项中表时间、数量、肯(否)定、程度等的词语；⑵注意概念范围的大与小；⑶注意事件因果的偏与全；⑷注意语气的肯定与推测。
3.比对。将每个选项和材料中关联句仔细比对，寻找差异，辨别正误；如果找不到与选项对应的原句，要先弄清选项的意思，再结合材料找与其相关联的段落来进行对比、判断，进而得出答案。
考点二：信息提取与概括
方法技巧1.
通读材料，整体把握材料内容。因为各则材料承载着文本的信息，通读时注意通过各则材料的内容，整体了解文意，并掌握以下关键点：
⑴材料主要说的是什么？
⑵作者的立场、观点是怎样的？
⑶材料是按照怎样的顺序谋篇布局、组织文章的，段落之间的关系如何？
2.捕捉信息，表述有法。
概括内容可采取三种方法：
⑴直接提取法，即按照要求，从阅读材料中直接提取相关词句进行回答；
⑵归纳提取法，抓住材料中的关键词句，用自己的语言组织归纳，形成答案；
⑶连缀成句法，即分别提炼散见于多则材料中的信息，然后组合成句。
考点三：信息分析与探究
方法技巧1.
了解材料与原文的关系，看题目属于哪种类型。一般有以下几类：
⑴建议类：首先联系文本，根据文本内容联系材料，然后提出可解决问题的方法。
⑵原因分析类：首先明确材料内容及存在的问题，然后带着问题在原文相关段落寻找依据，得出原因。
⑶判断评价类：首先理清材料中人物行为及行为产生的原因、背景，然后结合文章的观点，用文章观点作为尺度对人物行为进行评价。
2.圈定与原文相关的文字，阅读并理解材料内容。仔细阅读题干，提取题干设问的核心内容与提示性词语，并在文中找出相关内容。
3.抓住关键词句进行准确表达，切忌脱离材料。高度概括，规范表述。
4.按要求书写。答案字数符合要求，组织答案简洁、规范。
海口市第一中学林诗韵的名师送教展示课，和海口市第一中学曾丽霞老师的语文学科中考备考讲座结束后，我们和云龙中学的语文科老师们开展了评课议课活动，大家对今天的复习课和复习备考讲座给予了高度评价，同时也提出了一些疑惑和建议，在交流中促进思维的碰撞，升华对课堂、对知识本质的理解。
高效的课，深刻的思，精彩的评，精湛的引。
本次初中语文学科蹲点帮扶活动顺利落下帷幕，我们相信，在名师的引领下，我们云龙中学的语文人，会在教育的路上遇见更好的自己。