如何帮助儿童建立正确的语言意识和表达能力，提高他们的口语表达能力和语言理解能力呢？《指南》给出了明确的语言学习与发展目标。
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为了提高老师们在语言教学中有效地提升幼儿语言理解能力、阅读发展水平、幼儿的语言表达能力，2024年6月13日，由万宁市大茂镇中心幼儿园组织了一场关于《基于提升幼儿语言核心素养的幼儿园阅读活动的组织与实施》培训活动。
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本次活动由中国学前教育研究会“十四五”课题承担单位——北京京师乐育儿童教育咨询中心的汤老师作为主讲老师。
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汤老师以《基于提升幼儿语言核心素养的幼儿园阅读活动的组织与实施》为讲座主题，围绕“为什么读（早期阅读活动的重要性）”、“读什么”、“如何实施阅读活动”三个方面开展了详细深入的解读。并对“幼儿不同年龄的认知水平”、“图画书的分类与特点”、“幼儿园阅读活动的组织与实施”出发，进行了全面的讲解梳理。
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根据小中大班幼儿的语言发展水平，汤老师在现场带领大家阅读不同年龄段的图画书，让老师们深度思考、积极讨论、不断质疑，在实际操作中理解掌握语言教学7+1法的指导策略。
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通过本次活动，找出了以前开展幼儿阅读活动存在的问题，掌握了开展幼儿阅读活动的实践方法，吸收了培养幼儿阅读习惯的宝贵经验，收获满满。
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