教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。为进一步优化我校初中部英语科组工作，提高青年教师课堂教学能力提高教学质量，平湖中心学校初中英语科组分别于6月6日和7日开展培训活动。
“333课堂”是我校教育教学的重要理念，其关键是落实“重点，333将课堂分为课前三分钟、课中三十分钟以及课后三分钟。
1、课前3分钟
巩固上一课的重点知识，引入新课重点知识，要围绕重点知识开展。
2、讲授 10 分钟
讲重点，破难点。
3、练习 10 分钟
练重点，背重点，掌握重点，力争人人掌握。
4、巩固 10 分钟
巩固重点知识，概括总结，提升运用能力。
5、课后3分钟
测试学生课堂重点知识的掌握情况。
康淑芳老师带来了《Unit 8 Life in the future》展示课，她将课分为三个阶段：第一阶段：掌握过去进行时的概念、基本结构和时间标志词。通过视频导入与学生相近的校园生活的话题，激发学生已有的相关背景知识和学习兴趣。学生以导入的视频内容为依据，在教师的引导下，产出目标例句，并在观察和合作中，自主总结出过去进行时的结构、概念和事件标志词；第二阶段：通过练习活动，学会在语境中熟练并正确地运用过去进行时。通过大调查的口语练习活动和书面练习活动帮助学生巩固过去进行时的应用，引导学生在语境中正确地使用目标语法，为下一阶段的难度更大的练习活动搭建支架，并通过多样化的组织形式，让每一个学生都能投入练习；第三阶段：主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三进行总结。在上一阶段练习的基础上，逐步撤去支架，将所学的内容应用于不同的语境，强化知识。并通过小组批改、讨论、讲解的方式，让小组内每一位成员都能积极参与，熟练掌握过去进行时的用法，最后进行课堂小测。
首先，华中师范大学龙岗附属中学（集团）龙园学校副校长陈婷婷肯定了我校“333”课堂教学模式，并对康淑芳老师的课进行点评，第一，陈校长指出康老师的课堂活力四射，具备名师潜质的品格。康老师选的课题是较难开展的语法课，具有挑战性。在课堂导入过程中，康老师就地取材用一个视频吸引同学们的注意力，并巧妙地将视频内容和这节课的新知和重点联系起来，创设真实的情景，激活孩子们背景知识的同时又起到激趣作用。第二，康老师课件制作极具个性，都是与学生身边熟悉的人和事，能够吸引学生积极参与课堂活动。最后，陈副校长对这节课也给出了建议: 环节之间的过渡要自然，在创设的情景中一步一步往下走。比如，其中一个动词现在分词的练习环节可以考虑删掉，因为没有融入情景之中。同时，平湖教办小学英语教研员吴楚玲老师也肯定了我校英语科组教研活动的浓厚氛围，老师们时刻牢记和落实质量意识以及课比天大。
随后，副校长廖树新作总结发言。廖副校长首先感谢了专家们的指导，并表扬了两位授课教师的示范引领作用。他希望全体教师能及时总结今天所学，并将其融入自己的课堂，提升自己的教学。最后为两位授课老师颁发了“授课证书”，为指导专家颁发“专家指导证”。
6月7日(周五)下午，英语科组特邀请园山实验学校杨琪主任和韦珊妮老师莅临指导初中英语科组工作，老师们热情迎接两位专家到访，英语科组全体老师全程参与活动。首先，全体老师专注聆听九年级备课组支浩洁老师带来的中考作文复习课，课堂娓娓道来，氛围良好。课后，两位专家首先对支老师的课堂提出宝贵指导，对初三年级中考冲刺提出建议。杨琪主任首先对支老师的课堂给予肯定，提出支老师课堂语言柔和，师生默契度高。同时杨主任还提出课堂练习选材可进一步优化，建议结合真题趋势对材料进行改编，提高针对性。
随后，英语科组展开分组交流，杨淇主任与七八年级老师展开亲切交流，结合实际与亲身经验对七八年级老师在教学过程中出现的疑惑进行指导与经验分享，杨老师指出，在七年级的教学过程中，初小衔接的语音音标问题值得重视，因为语音是词汇识记与听说考试的基础，在七年级开学初应该重点教授并巩固发音。其次，在日常练习中七八年级对材料的选取也要深思熟虑，七年级由于刚升入初中，为提升学习兴趣，阅读选材应新颖、有趣。而八年级进去初中关键阶段，阅读可以根据中考趋势，多选取科普文本，助力同学们适应中考。
韦珊妮老师则与九年级英语老师展开交流，针对现阶段九年级在中考冲刺阶段出现的问题提出指导和意见，韦老师提出，在九年级中考冲刺过程中，把握时间、掌握方向尤为重要，教学材料要精挑细选，题目练习应选用各地中考真题，严格对标中考规范。同时，基础的落实也必不可少。
此次活动激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
文字：何湘莲
图片：晏慧