夏日共研，催开一树繁花；追梦教学，沉醉一路芬芳。为深入落实新课程标准，促进教师快速成长，助力高效课堂。2024年6月14日，银川市兴庆区第十七小学开展了第十七周的语文教研活动。
本次活动由罗新东老师主持，与首都师范大学朝阳小学线上联合教研。活动环节主要分为：金句分享、课堂展示、听评课交流、专家点评。
金句分享
张晓芳老师：生活的底色，本就是人间烟火，有脚踏实地的努力，也要有仰望天空的诗意，用心生活吧，一切美好都会如期而至。
沈艳丰老师：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
李艳老师：教育就是跋山涉水，步履不停；教育就是山高水长，映照初心。
刘建兰老师：能力比知识重要，人格比能力重要，人格是人生最高学位。
朱继婷老师：教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
张银霞老师：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
罗新东老师：教育不是赛跑，而是种花。只有把孩子的"根"养好了，他们才能迎来属于自己的花期，绽放出独一无二的美丽。
马金凤老师：教育不是一副猛药，一帖见效。而是像水一样，无声的浸润着孩子的心灵。教育是一个漫长而艰苦的过程，不是哪一件事就能让孩子顿悟，而是每天每件事的积累。
陈楠老师：教育不仅仅是书本上的知识，更是人生的智慧。它让我们学会如何与人相处，如何面对挫折，如何成就更好的自己。
黄瑞瑞老师：教育不仅是传授知识，更是培养人的品格和素质。
者君丽老师：教师应把生命放在首位，以人格来塑造人格，以情感来感染情感，以智慧来启迪智慧。
周晓妹老师：师以德为本，心以爱为源，用心教书，用爱育人。
课堂展示
本次课堂展示的内容围绕着一年级的口语交际课展开。活动的目的是检验一年级学生在课堂上是否能够敢说、爱说，声音洪亮地进行表达。口语交际课的话题选择也与过去不同，教师随机抽签授课，学生现场进行交际，教师课后评分。
首先，由陈冰洁老师带领一（1）班和一（2）班的学生围绕《我最喜欢的动物》、《我最喜欢的植物》进行口语交际。课堂上，陈老师语言丰富，燃起了学生的表达欲望。孩子们声音洪亮，自信大方。小组合作环节中，孩子们畅所欲言，既能自然表达又能相互交流。最后的评价环节，孩子们不仅能发现他人的优点，还能结合自身，引发思考。
接着由齐晓会老师带领一（3）班和一（4）班学生，呈现了口语交际课《我最喜欢的节日》、《我最喜欢的动物》。齐老师用深厚的语言功底，展示出了她在课堂上与学生语言自然流畅对接，轻松愉悦的课堂氛围让学生的天性得到了释放。她丰富的教学经验，对学生的教育引导自然、无痕。尊重学生思维发展规律，鼓励学生在自由说的基础上说完整的话，不重复的话，最后在交际话题上拓展延升，从而提升学生的语言表达能力。
彭艾青老师用自信、大方的精神状态潜移默化地影响着学生。一（5）班、一（6）班的学生们在课堂上的精神状态也很饱满。他们对《我最喜欢的动物》《我最喜欢的节日》这样的交际话题很感兴趣，课堂上他们全神贯注地倾听，酣畅淋漓表达。彭老师的语言抑扬顿挫、触动人心，一直在调动学生的积极性，让学生在大胆表现自己的同时，学会在交流的过程中独立的思考，懂倾听，会提问。
评课交流
六节课后，来到了精彩的评课交流环节。三位授课老师分别对这六节课做了课堂反思，明确了今后努力的方向。听课老师也积极参与了评课，表达出了自己的思考。
周晓妹老师分享了自己的心得。她感受到学生在课堂互动充分，就需要我们给学生创造更多的机会，小组合作可以提升学生的参与度。交流过程中鼓励学生积极参与，尤其是对于那些不善于表达的学生，少对他们进行对错评判，多鼓励才能增强他们的自信。李晨老师肯定了几位老师课堂教学过程中的优点，又对每一节的口语交际课程时长设置为20分钟提出了自己的疑惑。张晓芳老师指出了通过这样的线上教研方式，可以让优质资源共享，最后达到教育均衡发展的目的。
罗春霞老师和买朋阳老师同为一年级的老师，她们结合自身教育教学的经历和本班实际情况进行分享。罗老师不仅找到了目前口语交际教学存在的困境，更找准了今后学生训练的方向。她分享到在教学过程中给学生创设安全的表达环境，这样学生才会敢于表达。买老师在交流的过程中也表达出了自己的困惑：“为什么班里的男孩表达更自然、大胆，女孩子却放不开?”
专家点评
康老师在点评前先明确了口语交际的两个特点：口语性和交际性。孩子们能用口头语言自然流畅地表达自己的想法，可以针对同一话题对话交流起来。她肯定了三位老师在执教过程中的优点，同时也给出了自己的一些建议。
她肯定了陈冰洁老师虚心进取的工作态度，所带的两个班发展均衡。学生精彩表现的背后是老师源源不断的训练和付出。最后建议陈老师可以在学生说之前要给他们更多时间进行准备。小组推荐要有推荐语，打破推荐和自荐之间的边界，教师要善于利用学生生成，促进学生能力发展。
对齐晓会老师执教的两节课，康老师肯定了一（3）班学生在课堂上的精彩表现，还称他们是课堂氛围最好的班级。孩子的天性在这样课堂氛围中得以释放。一（4）班的同学也很优秀，只是声音略小，如果能再多关注习惯的培养，进步会更大。
最后，康老师肯定彭艾青老师的上进和努力，表扬了一（5）班和一（6）班的学生会提问，小组推荐时有推荐语。同时又对她提出了更高的要求。希望她能转变教育观，树立儿童立场，减少对学生的教育要求，给予学生更多的理解、欣赏、呵护和鼓励，将学生的声音训练落在平常，这样才会迎来学生更大的变化。
活动的最后，张瑞娟主任分享了自己的思考：第一、本次活动的目的是什么？这次活动不是观摩课堂，这是一次教学的检验。第二、通过最近的教研活动，我校教师和学生发生了巨大的变化，得到了康老师的肯定和鼓励，未来我们仍需努力。第三、反省我们自己在平时教学中，对学生的训练是否到位，如果不足，应当采取什么样的方法进行补救。
教研之路犹如一场马拉松，艰辛而有挑战，但每一步的努力和汗水都是值得的。我们相聚在一起，行走在语文教研之路上。在教育这片广阔的大地上，一路撒播智慧的种子，默默耕耘，静待花开。
图文编辑:于瑞
撰稿审核:马金凤
分管审核:金利 张瑞娟
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