孩子们如待放的花蕾
在爱的滋养中不断成长
幼小衔接的每一帧画面
都蕴含着浓郁的生活气息和生命光彩，
播种有时，成长有时，花开有时
衔接有度，科学衔接，成就未来
大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，作为一名准小学生，他们需要做生活的主人，形成良好的自我服务意识，加强动手操作能力，为未来的生活打下坚实基础，通过“幼小衔接”系列活动减缓衔接坡度，确保幼儿顺利实现从幼儿园到小学生活的过渡，促进其身心健康及终身发展。大兴农场有限公司幼儿园将开展幼小衔接系列主题活动，看看我们是怎么做的吧！
我认识学具
这一天，孩子们带着自己的文具盒到幼儿园，活动中，老师围绕文具盒与幼儿进行互动，“文具盒是什么?”，“干什么用的?”……孩子们通过观察文具盒的外形、材质、功能，纷纷上前介绍自己文具盒的特点。
文具是我们学习的好帮手，生活和学习中很多地方都需要文具，但幼儿园和小学阶段用到的文具又有所不同，因此我们从孩子们感兴趣的“文具”契机为切入点，与孩子们一起走进幼小衔接的探究旅程。
我会整理书包
活动开展初期，各班级老师组织引导小朋友们对书包的外形、结构以及书包上各种配件的功能进行了观察和探讨。
小朋友通过探讨，知道了书包里面应该装哪些东西，书包上面的拉链、背带、标识的不同用途，明白了不同书包的构造。
书包是每个小学生的标配，里面装着上学所需的物品，书包里有什么？孩子们展开了热烈的讨论。
👦：有文具盒、铅笔、直尺。
🙋：有很多课本，语文书、数学书......
🙋：还有一些有趣的故事书。
孩子们打开从家里带来的书包，在小组讨论后，把书包里装的东西记录了下来。
在幼儿园我们都是用的收纳箱存储物品，上小学后，书包里的物品应该怎样摆放整理呢？
👦：可以按照大小整理。
👧：工具和文具放在一起，书和书放一起。
👦：有序地放进书包里。
对于这群快要步入小学的孩子来说，认识和整理书包里面的物品可以让他们更好地了解小学需要准备的材料，为小学生活做好物质准备和心理准备。

我会自己穿衣服
穿衣服，是大班孩子力所能及的一件事，而在前期的一日生活中，我们发现孩子常常会求助老师，等待老师的帮助。孩子想要成为一名小学生，必须具备基本的生活自理能力，学会服务自己，因此，开展了《我会穿衣服》的主题活动课。
通过穿衣服的“初”尝试和穿衣服的“再”尝试，孩子们学会了穿衣服的方法，并攻克了拉拉链、找洞洞等难题。通过观察和探索，他们都成为穿衣服小能手了……
我是有礼貌的小朋友
大班幼儿即将步入小学，因此要做好各种准备来迎接小学生活，与此同时，幼儿园为了丰富幼小衔接内容，促进幼儿自我管理能力及服务他人的意识，开展了文明礼仪小标兵活动。
一句简单的“早上好”，却给到园的每个人传递着阳光般的心情，感染着每一位老师和小朋友，成为了幼儿园一道亮丽的风景线。
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，我们要以发展的眼光、平和的心态，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，相信在家长和老师的共同努力协作下，孩子们都能顺利度过人生道路上的重要转折点，帮助孩子们更稳健地迈好第一步。
审核：林艳慧
编辑：许佳颖
图片素材：各班级