【党建+教研】课堂赋能·素养领航—靖西市2024年边境地区小学教师课堂教学技能比赛（科学科）

      为深化基础教育课程教学改革，提高靖西市小学科学课教学质量，提升小学科学教师专业素养，靖西市教研室于2024年6月12日，在靖西市第五小学举办了靖西市小学科学课堂教学技能比赛，来自靖西市各学区的8名科学课教师参加了此次活动。

       活动伊始，靖西市第五小学的科研处副主任李方芳致以最诚挚的欢迎词，她向到场的领导们和评委们表达了深情的敬意和热烈的欢迎，对参赛的选手们寄予了很大的期望。希望老师们以此次活动为契机，在科学教育的征途上勇往直前，不断探索，不懈创新，共同为培养新一代的创新者和探索者贡献力量。

      1号选手引领着五年级（3）班的孩子们踏上了一段关于《用沉的材料造船》的探索之旅。让同学们通过设计、制作、测量与完善等步骤，对浮的材料有了新的认识，并了解到了改变船的结构可以改变船的稳定性。

      2号选手以匠心独运的教学设计，引领学生们进入了一堂别具一格的《影子的秘密》探究课。2号选手从生活中的影子出发引出课题。和学生一起探究了影子是如何产生的，影子的产生需要什么？利用影子的变化和学生创作影子戏，让学生体验到了学习的乐趣。

      3号选手带来了一堂生动而富有实践性的《物体在斜面上运动》课。它展示了如何将抽象的科学概念与具体的实践活动相结合，让学生们在动手操作中深化理解，在实践中培养创新。

      4号选手以《通过感官来发现》为主题，给我们带来了一节既富有教育意义又充满趣味的课堂。4号选手巧妙地设计了一系列相关联的小实验，引导学生们一步步探索人体的五大感觉器官。通过生动的讲解和直观的实验展示，使得抽象的知识变得具体而易于理解，让学生们能够直观感受到每一个感觉器官的作用和它们在我们身体健康中的重要性。

       5号选手在《影子的秘密》一课的展示中，凭借其精心的设计，赢得了评委们的好评。老师从影子的形成条件入手，通过生动的课堂活动和有趣的实验，引导学生探究了光源、遮挡物和屏对影子产生的影响。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了影子的基本知识，还学会了如何根据实验现象分析问题，提高了科学思维能力。

       6号选手执教的《导体和绝缘体》。通过演示实验，激发学生们学习动手的兴趣。通过分组实验探索，让学生归纳总结出导体和绝缘体的概念，通过知识联系实际生活，让学生意识到安全用电的重要性，发掘在生活中的科学规律。学生们亲自经历科学知识的获得过程，从实践中发现了有趣的科学规律。

       7号选手展示《增加船的载重量》，一课以“如何让邮轮能够承载更大的重量”这一真实情境将学生引入思考的大门，提出让铝箔船装载更多货物的同时保持船体的稳定性的任务，引导学生用统一规格的铝箔纸动手制作不同底面积和高度的铝箔纸，从而得到不同体积的铝箔船，并对其逐一进行承重测试，通过数据得出影响铝箔船载重量的因素。课堂注重学生探究实践和数据处理的能力，体现了工程师的思维方式。

       8号选手执教《磁铁能吸引什么》，老师带孩子们认识了生活中几种常见的磁铁。接着，老师为孩子们准备了14种不同的物品，让孩子们通过猜一猜、试一试等实验活动了解了磁铁能吸引铁这一特征，并以生活中几种常用的物品作为兴趣点向学生普及磁铁除了能吸引铁还能吸引镍和钴，开拓了学生的视野，培养了学生学习科学的热情。最后通过教室寻宝小游戏又一次活跃了课堂氛围，整堂课生动活泼，充分激发了学生的学习兴趣。

      比赛结束，靖西市小学科学学科兼职教研员新靖镇中心小学覃东信副主任代表评委组对八位参赛选手进行点评，主要优点：小组合作的展示和板书设计巧妙，步骤清晰；游戏引入，吸引学生实验；创造性使用实验器材，能让学生发散思维，培养学生的动手能力；实验探究亲和一二学段特点，引导好奇心去探究。不足之处：课堂教学中，教师应当把实验操作的方法、步骤以及实验器材的名称、操作的过程等要做好强调。实验的过程要讲究严谨性，操作要规范。有的教学设计过于简单，没有结合新课标进行设计目标。多留意学生的好奇点和动手欲望，演示和器材的选择要一致。

       接着，教研室教研员农彩芳老师作了总评。她说课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，参赛教师创设了问题的情景，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了科学学科的本质一科学课不是教知识，而是教孩子科学研究的方法。科学地想问题，指导科学地做，有计划地做，能动地搜集资料。

     农彩芳老师公布本次赛课的成绩。

     最后参赛选手与评委老师合影留念。

     本次科学课堂教学技能比赛，为参赛教师们搭建了一个展示自我，提升自我的大舞台，展现了他们的独特教学风采！教以潜心，研以致远。只有潜心钻研教学、用心学习、不断创新才能让我们的课堂充满魅力。让我们共同努力，不断提升，创造更有趣的科学课堂，扎实推进基于新课标下的科学教学。