6月14日上午，为深化核心素养，提高理化教师的专业素养和教研能力，持续推进跨学科融合发展，城镇中学理化教研组开展了关于“影响复习质量的因子梳理”大教研活动。
教研员邢利军老师作为本次活动的主持人，对活动的具体流程安排做了讲解。
火花激荡 小组研讨
全组教师齐聚一堂，分小组开展热烈的讨论交流。老师们立足新课标，依据自己在教学实践中的经验，对如何提高教师教学质量提高学生复习效率提出了自己的见解。
群英荟萃 小组展示
各物理小组从不同角度阐述了“复习质量的影响因子”。物理一组：以课标内容为核心，以物理学科素养为导向，教学中重视学生基础知识的掌握、科学思维的建立以及科学探究能力的培养，使学生会学会用，达到利用学科知识解决实际问题的高度。
物理二组：学习目标导向教学，利用生动有趣的实验、新颖的课件动画，贴近生活的情境教学激发学生学习动力；教授学生科学的学习方法，良好的学习习惯与合理的学习规划，让学生把握正确的学习节奏；注重知识储备数量和质量，在错题积累与实践应用中不断夯实基础知识，谋求学习的高质高效。
物理三组：从导入、内容、形式和应用四个角度讲述高效的复习策略。情境式导入教学创设宽松和谐的学习氛围，采用灵活多样有趣味性的教学形式讲知识内容串成线连成片，密切学科与生活的联系，以便学生建立学科知识来源于生活最终也服务于生活的观念。
化学小组以学生为本分别从“方法”和“复习技巧”诠释高效复习要点。
化学一组：学生要做好课前的心理准备与预习，在课上，了解学科的知识结构梯度，适应代课教师的教学风格以及班级的学习氛围，在合作学习中学会倾听、思考表达和交流，掌握学习的主动性，课后及时巩固所学并做好学习反思，纠正学习误区将知识系统化建立自己的知识网络。同样，端正的学习态度是学习的源泉动力，学生要具备明晰的学习目标，努力学习的恒心毅力，独立思考合作交流的能力。
化学二组：从了解学情、夯实基础、专项训练和查漏补缺四个方面讲解复习技巧。教师教学从学生学情出发，明确学生的学习层次和能力水平，对学生进行层次化教学；把握课标，回归教材，夯实基础知识的教学；在复习过程中，针对近几年化学试题结构的改革创新，对各类题型进行专项训练；查漏补缺，完善知识储备，精益求精。
思维升华 总结提炼
在活动总结发言阶段，化学组侯月梅老师提出教学要立足基础落到实处，依据近些年考试的方式方法题型的改变，教师也要转变以往复习理念，摒弃过时的题海战术。注重知识问题化，问题情境化，情境生活化，将问题情境与实际教学接轨，注重实践，注重学生学科思维的培养训练与建立。
最后，教研室主任潘艺花和大家探讨说:未来的教育方向，是要建设具有全球竞争力的人才，今年高考，已经开始加大理工科的招生比例，对于咱们基础教育而言，随着新课标新教材的推进，刷题式的小镇做题家已经不能应付现在的考试了，中考内容都在课标里，一定要逐字逐句研究课标，最重要的是数理化学科一定要培养兴趣培养思维学概念学本质。
研讨无终点，学习无止境
活动接近尾声，邢老师说时已至期末，更是新起点，让我们把老师们的宝贵经验揉到自己的教学中去，扎扎实实提升自己的复习质量。理化组，一直在路上！
活动花絮
策划：岳卫平 侯月梅
梁云芳 邢利军
编辑：侯楠
参加：
文水县城镇中学理化教研组全体教师