为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，探索数学教学的新理念、新方法和新资源，2024年6月12日下午，宁武县实验小学全体数学教师参加了小学数学名师在线主题教研活动。此次活动将聚焦于“综合与实践”教学研究，旨在探索如何更有效地将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合运用能力。
李晓波老师给大家呈现了三年级数学综合与实践课《曹冲称象》，在这堂课上，李晓波老师巧妙地将经典故事与数学知识融合在一起。通过讲述曹冲称象的故事，引导学生们积极思考其中蕴含的数学原理，极大地激发了学生们的学习兴趣和探究欲望。
李晓波老师的讲解生动形象，循序渐进地带领学生们理解质量的概念以及等量代换的数学思想。学生们在课堂上积极参与讨论，思维的火花不断迸发。课堂的设计既注重知识的传授，又培养了学生的思维能力和解决问题的能力。让学生们在了解历史故事的同时，也扎实地掌握了相关的数学知识。
李晓波、孟亦濬两位专家将分别从不同角度切入，分享她们在“综合与实践”领域的研究成果与经验心得，提供教师在教学设计的新思路。
“综合与实践”教学是一个极具前瞻性和挑战性的教学改革方向。通过本次培训，老师们不仅认识到了它在现代教育中的重要性，而且掌握了具体实施该教学模式的策略和方法。未来，老师们将致力于营造积极的学习氛围，引导学生在实践中学习，在探索中成长，最终培养出能够适应未来社会发展的复合型人才。通过不断的专业发展，也将成长为能更好地指导和激励学生的教育者。 通过这次“综合与实践”教学研究培训，老师们收获颇丰，不仅理念上得到了升华，方法上也得到了更新。在未来的教学实践中，老师们将积极落实所学，不断探索和创新，为教育事业贡献自己的力量。
杨淑萍专家还强调了教师专业成长重要性。在“综合与实践”教学中，教师不再是杨淑萍专家还强调了教师专业成长的重要性。在“综合与实践”教学中，教师不再是知识的单向传递者，而是成为了学生学习的设计者、引导者和伙伴。这要求教师不断提升自己的专业素养，拓宽知识领域，学会运用多元化教学策略。知识的单向传递者，而是成为了学生学习的设计者、引导者和伙伴。这要求教师不断提升自己的专业素养，拓宽知识领域，学会运用多元化教学策略。
通过此次学习，老师们对如何有效实施“综合与实践”教学有了更清晰的认识。首要的是打破学科间的壁垒，建立教师团队协作机制，共同设计和实施跨学科教学项目。教师应设计富有挑战性的问题情境，引导学生主动探究，实现知识的迁移与应用。还要注重评价方式的创新，采用过程性评价和综合性评价，充分认可学生在实践探究中的努力和进步。老师们还意识到了促进学生主动学习的策略至关重要。创设开放、包容的学习环境，鼓励学生提出问题、合作探究，可以激发学生的学习兴趣。