我校为了进一步推进习课堂教学改革，上好家常课，提高教学质量，培养学生专注于课堂听课习惯。实现语文教学的真正把学生当做课堂的主人。2024年6月11日，我校语文组开展了“习课堂”公开课活动。这节公开课有东方红的老师们跟我们共同学习探讨习课堂的真谛。
授课班级：二（2）班
授课内容：《祖先的摇篮》
授课教师：王玲
听课教师：和舍中心学校全体语文老师和东方红学校的老师们
“习课堂”在我校这学期正式启动，课堂教学改革，也是家常课的回归。在课堂中把大部分的时间还给学生，让学生在课堂上自己学，自己习，把语文的“读”和“写”都放在课堂上让学生完成。老师的主要职能不是“讲课”，而是“指导，引导学生的作用”。学生都参与到课堂中来，专心致志。完成老师布置的每一个任务。
任务一开始，学生自由读课文，不会读的问老师，时间3分钟，王玲老师点下分钟那一刻，全体学生开始读书，整个教室朗朗读书声在教室回响。学生指出他们的金手指，表达他们完成任务的情况。教师在同学们读书时巡堂指导。
王玲执教的课程，按照习课堂的模式上课，时间把握非常精湛。三分钟时间到后，老师口令一出，全体学生停止自由读课文。然后接着下一个环节，再次自由读课文，全班同学读书整齐，声音响亮。齐读生字，齐读词语，不会的老师带读，读错的老师纠正，做到真正把课堂还原给学生。
写生字环节，王玲老师口令一出，拿出你们的“金手指”，孩子们立刻拿出手指跟着课件一起写新的生字“祖”“蓝”接着王老师通过黑板字条再把新的生字写的过程展示出来。巩固学生的“学”在学习写生字时，王玲老师还特意让学生辨别“蓝”跟课文标题的“篮”提醒同学们注意区分。
任务二环节，同学认真地完成任务单上的内容，王玲老师巡堂耐心的指导。你看，同学们写的多认真。
任务三环节，读重点句子。
任务四，完成任务单。
王老师的课堂环节紧凑，课堂口令运用自如，时间管理到位，引导到位，充分调动了学生的学习积极性。
评课环节，首先是王玲老师说上这节课的感受及见解。
接下来由我们学校符小妹副校长，谈对于全校应用习课堂模式教学的感受。以及东方红学校的老师们详谈对于习课堂模式带给他们感受和见解。对于习课堂这个上课模式，也得到了东方红学校的赞扬。
评课结束后，和舍中心学校领导及语文老师们跟东方红学校的老师们合影留念！
和舍中心学校应用习课堂模式教学，对学生有巨大的收获！