今日雏鹰丰实羽翼，他日雄鹰搏击长空！时间飞逝，在繁忙和有序中一学期悄然而过，2024年6月13日，后河镇第八小学数学教研组成员齐聚一堂，开展精彩的分享经验与成果活动。
活动伊始，张海燕老师把一首《感谢》献给每一个人，让我们顿时感受到在这个大家庭里的温馨和快乐。
每位成员结合自己的实际，分享自己在教研组的学习心路历程与成长收获，畅谈成长蜕变和未来需要努力的方向。
李晓红老师：工作室虽然只像一个小家庭，却是一个团结合作、温馨快乐的团队。这里可以让我暂时忘却工作的辛苦，让我重新回到“学生”的角色，体验学习的乐趣。这里的同伴各有所长，每一次的活动，每一次的探讨，都闪现着每个人的智慧。每一次的聚会，都是我们互相问候、交流谈心、畅所欲言、相互学习的机会。在这样一个团队中，我能时时感受到热烈的学习氛围、学习思辨的快乐。与名师对话，时时洗涤着我们的心灵；与成员对话，处处碰撞我们的智慧； 与书本对话，次次沉淀我们的思想；与自己对话，每每思考自己的未来。在这里，有无数的欢乐和收获共享，有全新的梦想与激情交织。通过工作室的磨炼，我也养成了善思考的习惯。将所学的内容融会贯通是对自己的期望。
万阳老师：在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。部分学生的学习基础相对薄弱，需要更多的关注和辅导；部分学生在面对复杂的数学问题时存在一定的畏惧心理，缺乏足够的自信心和勇气。针对这些问题，我将采取以下改进措施：首先，我将加强对学习基础薄弱学生的辅导和指导。我会利用课余时间进行个别辅导，帮助他们巩固基础知识，提高解题能力。同时，我也会加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展需求。其次，我将注重培养学生的自信心和勇气。我会在课堂上多给予学生正面的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成长。我还会组织一些数学竞赛和趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中挑战自我、超越自我。
牛然洁老师：忆往昔，每一份付出，都是对教育事业的赓续传承；看今朝，每一张笑脸，都值得用心去珍藏；展未来，每一次研修，都让我们信心满满。
从乔俊玲老师的《笔算两位数乘两位数（不进位）》教学中，感受到我们要做一个多思考的老师；从刘利霞老师的《解比例》教学中，感受到我们要做一个与新课标同行的老师；从穆晓芳老师的《两位数减一位数、整十数（不退位）》教学中，学会用数学的方法进行交流；从万阳老师的《乘法分配律》教学中，领略到数学方法的多样性；从郜艺纯老师的《年月日》教学中，认识到为学生构建了一个完整而清晰的知识体系并非难事；从刘笑博老师的《如何听评课》讲座中，学会做一个会讲课、会听课、会评课的老师；从葛美玲老师的《如何培养学生的运算能力》讲座中，领略了如何成长为教科研型的老师；从工作室的读书分享活动中，我们感受到读书是老师的必修课……
在今后的时间里，我将与思想为伍、与勤奋为友、与反思同行、与坚持为伴，在工作室的引领下，坚定不移的走专业发展之路。
郜以纯老师：在这一学期里，我在工作室领衔人的指导下，这个优秀团队里，与工作室的老师们携手共进，收获成长。虽然感觉到很忙碌，但更多的是收获。
我通过教学实践善于发现问题，积极参加与学校和教研组的各种教研活动，充分发挥个人的能动作用，努力探索解决问题的途径和方法，促进教学方式和学习方式的转变，使新课程的理念落到教学工作的实处。
感恩遇见，同学共长。名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在今后的工作中，我将以更谦虚的态度向成员们学习，以更高的要求履行自己的职责，开拓进取，争取更加优异的成绩。
杨阳老师：参加小学数学工作室学习，收获颇丰。聆听优秀教师讲解，与伙伴交流探讨，思维碰撞出火花。学到多样教学法，对教材解读更深刻，明确教学策略。深感提升重要，会将所学用于实践，助力学生数学学习，让他们快乐成长。
葛美玲老师：星光不问赶路人，时光不负有心人。作为教师，我们要心中有梦，眼里有光，脚下有路。乡村首席工作室为我们提供了一个更高、更大的学习平台，让我有机会认识了一批有理想、有追求、有智慧的老师，让我们共同学习与探究，共同发展与提高，在思想的交流碰撞中不断提升自己的专业素养，以更专业化的视角去做好教学工作。聚是一团火，散是满天星，让我们携起手来，共同为教育的高质量发展出一份力！
乔俊玲老师： 自从加入工作室的那一刻开始,在老师的引导和帮助下,我和伙伴们就已经开启了一场成长之旅。在工作室的助推下，我们收获了交流的畅快、学习的快乐，还有成长的喜悦。感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，使我收获颇丰，受益匪浅。
穆晓芳老师：本学期既有理论观念上的引领，又有鲜活教学实例的思维碰撞，就像乌云裂开了罅隙，阳光就这么渗透进来。我想只要秉持教育初心，潜心深耕，便大有可为。“与善人居，如入芝兰之闻其香，及与之化矣”，愿与小学数学名师工作室的骨干们齐行，共融芝兰芬芳。
蔡丽娟老师：任重道远，掉厉奋发。通过这一个学期的工作和学习，发现了自身还有很多需要进步的地方，未来需要不断加强自身基本功的训练，不断增强自身的教研能力，加强学生学习习惯的培养。且思且行，行稳致远。有沉淀才有底气，日后我将继续在日常中多反思，在反思中多积累，把每一步路都走扎实，更有信心、有底气面对未来的挑战和机遇！
刘利霞老师：深耕课堂研究，观摩名师课堂，进行同课异，做研究型教师。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展。
耿军红老师：作为一名年轻教师，我无疑是幸运的，在加入工作室的这段时间里，充实与忙碌并存，学习与成长并进。在工作室的学习和各项实践交流中，让我开阔了教育教学的视野，感受到了老师们对工作的不断探索与追求、积极上进的精神、超凡的人格魅力；感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神。让我对教学工作有了更明确、更高的奋斗目标，也让我懂得了把有限的时间如何高效地投入到教学与研究中去。
刘笑博老师：苏霍姆林斯基曾说："如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。"
张海燕老师：经过这一年加入首席教师工作室，我忙并充实着，累并收获着，通过牛然洁老师和万阳老师的制作多媒体的讲座，让我学到制作课件和实践作业的技能与技巧；通过听评课活动，让我感受到了不同风格的课，以及老师们设计课的用心，并且学会了如何用专业的语言去评课，从工作室的老师们身上学到了新的理念，以及优秀的教学经验与教学方法，回顾这段时间的学习经历，我深感收获满满。我更加明确了农村数学教育的目标和方向，也对自己的教学能力和专业素养有了更高的要求。我相信，在未来的教学中，我将不断运用所学知识和技能，努力提高农村学生的数学素养和综合能力。
总之，参加农村数学首席教师工作室是一次难得的学习机会。我将珍惜这次经历，将所学运用到教学实践中，为农村数学教育事业贡献自己的力量。
陈艳玲老师：一年来，工作室的学习内容丰富，形式多样，既有老师们的专题讲座、示范课，又有老师们围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。
最后由主持人王宁芳老师做工作总结和商讨下学期的研修主题。同时对全体成员表示感谢，所有工作的开展离不开每位成员的支持与配合，希望在今后的工作中继续携手并进，逐梦前行！