学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实教室驾驭课堂教学的基本功，全体语文教师队伍走进了万媛媛老师的语文课堂，一起来聆听课文，打磨课程。
6月13日下午，语文组全体教师齐聚录播教室，开启了本周的教研，万媛媛老师对期末复习中阅读训练板块进行了分享。
在正式上课之前，万媛媛老师对教学设计进行反复思考，收集大量资料，设计教学的切入点以及记忆点。以学生的视角进行提示引导，帮助学生掌握语文知识，提高学生学习的积极性。
万媛媛老师的课程结构清晰，以六下课本中《真理诞生于100个问号之后》这篇课文内容来导入，让学生发现自己答题时存在的问题，找到“病症”，及时解决。
在重点教学环节，万媛媛老师抓住了《军神》《穷人》这些经典篇章中的典型人物来带着学生分析人物形象，从而让学生串联起分析人物形象的方法，循序渐进，循循善诱，具有启发性。
听课结束后，进入了评课环节，语文组老师畅所欲言，就教学环节的连贯性及教学重点做出了调整和优化，肯定了教学的系统性，针对性和目的性，但同时也说到教学设计还可以更完整一些，更多可以给到学生，或者以学习单形式让学生自行去文章中找答案，有老师提出，咱们甚至可以调换一下课程结构，先复习再从学过的片段中分析问题，学生回答时，注重训练学生思维的完整性，让学生多思考，勤思考，争取做到一课一得，注重研读课文，创设情境，用灵活多样的教学方式激发学生学习兴趣，更多放手，让学生做课堂的主人公，教学一定是目标导向，要时刻谨记我这节课要教什么，选择什么内容去讲，要做到教学方法的迁移，学会“由扶到放”重点讲解。