基本内容
1、课程起源
2、课程目标
3、课程实施
4、课程总结
课程起源
孩子的话:在卫生间里，常常看到小朋友在洗手池玩水,也经常听到有小朋友告状说:“老师， 他又在玩肥皂泡泡了!”水对幼儿有着天然的吸引力。在生活的每个角落，幼儿都会与水不期而遇。经过和孩子的交流，我发现孩子们对水有许多疑问：“水会在哪里呢? ”“水可以做什么呢? ”“水是从哪里来的呢?”。每一个问题都成为点燃孩子探索之路的火花!
老师的思考:水的灵动、神奇、变化吸引着孩子们极大的好奇心，气温回暖，正是探究水的最佳季节，玩水又是每位孩子的天性，为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，让他们对水有更多的兴趣，我们班开展了班本课程《有趣的水宝宝》系列活动，让孩子们通过对水的探索,进步发展幼儿的动手能力、探究能力、培养科学精神,促进幼儿知识的获得!
课程目标
1.观察大自然的水并产生兴趣，喜欢探究和发现水的特性。
2.乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性并获得有关经验。
3.关注水的作用与人们生活的密切关系，树立保护水资源的意识。
4.会通过科学实验发现水的秘密。
5.有争做节水小卫士的愿望，并向同围人宣传保护水资源的重要性。
课程实施
水到底从哪里来又到哪里去了?又有什么用途呢?带着种种疑问小朋友们通过观察、发挥想象，用亲子调查的方式记录水的作用，知道水的重要性
水的探索
水到底从哪里来又到哪里去了?又有什么用途呢?带着种种疑问小朋友们通过观察、寻找、交流,对水有了进一一步的认识。
水的绘本
绘本，作为儿童文学艺术的一种形式，在儿童学习活动中应用广泛。幼儿阶段是个体语言能力发展的关键时期，对个体日后学习与生活有着重要影响。特别是小班幼儿，有趣的图案，简短的文字更是促进幼儿积极探究思考和幼儿语言能力发展的有效工具。
玩转水宝宝
“水”的溶解
在水里加点颜料，搅拌后就会变成漂亮的颜色，两种颜色混合在一起又变成了不同的颜色！
1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
有趣的泡泡
午餐前，孩子们到盥洗室洗手,“老师，你看，我这里有一一个泡泡”杨佳锦说。杨佳锦小朋友在洗手时,手上涂满了香皂,揉搓时发现手上出现了一个个的泡泡。他很疑惑：“怎么会有泡泡呢”？
“泡泡”初体验
泡泡探秘1: 教师捕捉幼儿兴趣,带领孩子们调制出了泡泡水，鼓励幼儿与泡泡做游戏。
幼儿开心的与泡泡玩耍
相约水宝宝
多喝水身体好水不仅神奇，还有很多的用处,我们平时喝水、洗手、浇花....很多的事情都离不开它。水对万物的生存来说都至关重要。
课程总结
水作为生命之源，与我们的生活息息相关。此次活动从幼儿的生活中引发,围绕“生活美育”的课程理念，追随幼儿的兴趣，通过本次活动孩子们了解水的特点和重要性，初步树立了节约用水的环保意识。
在这次探索“水”世界的旅途中，我们直接感受、亲身体验、动手操作、共同探索,感受了水的特性...水真是个既神奇又好玩的东西呢!想必它还有许多奥秘在等着我们,让我们今后继续去探索与发现吧!