观察时间：2024.6.12
观察对象：善睿、潇雅、嘉瑞
观察地点：建构区
观察教师：周淑贤
观察背景
端午节是中国的传统节日，孩子们通过绘本阅读和网络平台视频观看，了解了节日的来历，同时对端午节的习俗赛龙舟产生了浓厚的兴趣！
今天孩子们在建构区进行了初步搭建龙舟的游戏，初步了解了龙舟的构成，接下来孩子们将继续搭建创意的龙舟，体验赛龙舟的游戏情境。
观察过程
善睿、潇雅、嘉瑞来到建构区，他们商量今天搭一艘龙舟，嘉瑞说：“我们就搭一艘和图片上差不多的龙舟，我画设计图。”
设计图画完后他们开始建构了，善睿说：“我们用木块铺成长方形的船身。”潇雅说：“没有那么多合适的木块，用几个小木块拼起来也是需要的木块。”几个小朋友共同取来不同的木块拼成一样长的船身，铺了一段时间后善睿发现船身太宽了，积木块也不够了，他让小朋友一起把边上的积木竖起来。
善睿说：“我搭龙头龙尾。”他用台柱三角围合的方法垒高，用两个积木块前后相压垒高，分别摆上岔路积木做龙的尾巴，就这样立挺的龙尾完成了。
他又用四个积木块和四个柱体左右对称的方式做成梯形的龙头，用柱体横放当成了眼睛，用半拱门和桂体相接搭了龙角。
潇雅用台柱、长方形木块、圆柱等组合架空、垒高、平铺相结合的方式搭了进入龙舟的楼梯和门，他边说边掩饰：“人从这个楼梯进入龙舟里。”
嘉瑞和潇雅合作用2个积木块和三个圆柱架空的方式搭了4排座位，潇雅说：“我们用半积木块和旺仔牛奶的瓶子做小人坐在上面划船。”他们每排摆放了3个小人。
潇雅又在船身的前方做了锣鼓和座位，她说：
“这里有人坐在上面打鼓呢！”最后善睿和嘉瑞在船身的两边摆上小半环装饰，用长条的积木快做船桨，龙舟搭建完成。
龙舟做好之后，嘉瑞提议在船内增加一些装饰，比如说摆一张小桌子，上面放有粽子。
又尝试搭建了一个凉亭，孩子们说船上的人可以在凉亭乘凉。
嘉瑞又在凉亭的前面搭建了一个茶台
潇雅在船头的位置摆放了一个旺仔牛奶的瓶子，代表开船掌舵人。
从开始搭建的龙舟，通过这些后期增加的装饰，越来越形象了，展现了孩子们丰富的想象力和动手能力！
观察分析
1、同伴交往：在整个建构游戏中，从活动的计划开始，3位幼儿既有分工又有合作，在建构中遇到了困难也能够一起想办法解决，与同伴合作完成建构作品。在分配搭建任务时，嘉瑞能主动建构龙头龙尾，善睿和潇雅一起建构船身，一起分工合作完成了龙舟的建构。较符合《指南》中社会领域的发展关切点建立人际关系的进步台阶台阶五。
2、形状与空间：游戏中幼儿能根据设计图感知
龙舟的结构与形体，并拼搭出相应的作品。
3、建构水平：在游戏中幼儿能够跟随自己的目标进行搭建，在建构中出现对称、装饰性图案，也有人坐在龙舟上划船的的情境性，再建构作品中出现平铺、连接、架空、围合等建构技巧，幼儿的整体建构水平较高，较符合《指南》健康领域身体整体运动能力的进步台阶台阶五。
支持策略：
1.教师支持：利用游戏分享时间和孩子们进行分
享，请幼儿介绍自己的搭建过程和搭建技巧，和小朋友们讨论还可以怎么搭建龙舟，请幼儿演示堆塔搭建的技巧。
2.材料支持：丰富幼儿对于龙舟的知识经验，鼓励幼儿通过多种渠道收集关于龙舟的相关资料，如图片、视频、动画等，通过多途径帮助幼儿进一步了解龙舟的结构和功能，激发幼儿的建构欲望，丰富幼儿的建构技巧。
3.环境支持：在游戏中幼儿已经有在龙舟中开展角色游戏的想法，可以组织幼儿开展户外巨型龙舟的建构，引导幼儿使用不同的材料创意搭建大型龙舟。
编辑：周淑贤
审核：孙妍芳、谢健健