瓶子在我们的日常生活中随处可见。它们形态各异，大小不一，五颜六色。在孩子们的眼中，瓶子又是怎样的呢
《指南》中指出：幼儿学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。为此我们生成了《“瓶”添乐趣》这一主题课程。
跟随孩子的身影，带领幼儿一同走进瓶子的世界里，去观察比较瓶子的异同，了解瓶子的功能，倾听各种瓶子发出的美妙声音，把那些本不起眼的瓶子打扮得漂漂亮亮，和瓶子做游戏等。
瓶子提问
活动前，我们给幼儿布置了回家带瓶子的小任务。
瓶子大调查
面对孩子们的提问，我们发放了调查表，请幼儿和家长一起收集生活中常见的瓶子，并在家长的帮助下了解了常见瓶子的基本用途，小朋友们带着疑问和调查表开始了探索之旅。
瓶子大聚会
通过小朋友们的努力，把收集到的瓶子带到班里来，不知不觉，班上放满了各种各样的瓶子，发现自己的和别人的不一样，有奶瓶、饮料瓶、酒瓶、洗化用品瓶子等等。孩子们纷纷向自己的好朋友介绍自己带来的瓶子是干什么用的。
孩子们七嘴八舌的表示，家里还有更多的瓶子，有爷爷的酒瓶子，有喝完饮料的瓶子，那么大家知道这些瓶子的秘密吗？
瓶子的结构
那你知道瓶子由哪些部位组成的呢？通过看一看、摸一摸、捏一捏等触感来探索瓶子的不同之后，老师和孩子们共同梳理出了不管是哪种材质的瓶子都有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底，找到异同和相同这又一次增加了孩子们对瓶子特征的认识。
原来瓶子的身体结构就像我们的身体一样，瓶盖像我们的帽子，瓶口像我们的嘴巴，瓶颈就像我们的脖子，瓶身就像我们的身体，瓶肚就像我们的肚子，瓶底就像我们的脚，真是太有趣了！
瓶子的材质
在使用瓶子的过程中，小朋友们发现了一个关于瓶子的秘密。瓶子大致分为：塑料材质、玻璃材质、金属材质、陶瓷材质和纸质材质这五大种类。
瓶子来分类
除了材质不一样，孩子们发现瓶子的颜色、形状、大小等都不一样，最后经过孩子们的讨论，大家决定还是以材料来分类
小小瓶子设计师
每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。在老师的引导下，孩子们开始自己动手，设计、创造出与众不同的瓶子。
瓶子吹气球
知道醋和小苏打在一起会发生什么神奇的变化吗？我们一起去看看吧！
实验原理：
小苏打遇到白醋后产生了二氧化碳气体二氧化碳在瓶中蹿升由于瓶口被气球堵住气体便进入气球中使气球逐渐膨胀于是气球就变大了。
悬浮的瓶子
实验原理：
当塑料瓶受到挤压，口服液所受到压力增大，使更多的水进入口服液（瓶内空气压力也增大）。此时，瓶身重量大于浮力，因此下沉。当松开手，口服液瓶子受到的压力缩小，口服液内空气将水排出，此时浮力大于口服液重力，所以又会浮上来。是不是很有趣呢？
玩转保龄球
好多瓶子放在一起正好可以用来打保龄球。准备好球、瓶子、摆好赛道，保龄球游戏开始啦！
小螃蟹过瓶子
孩子们的好奇心和求知欲在瓶子的世界里，通过瓶子探秘、瓶子的创意、瓶子的游戏三大核心经验，帮助幼儿探索、发现瓶子的不同形状、种类、材质、用途以及与我们生活的关系；欣赏、创造瓶子艺术品，激发幼儿的审美情趣及创作欲望，在认识瓶子的过程中将环保的概念贯彻其中，进一步知道瓶子在我们生活中的使用价值，同时让幼儿知道瓶子不仅能给我们生活带来便利，也会给我们的环境带来一定的危害。普普通通的瓶子在孩子们的手中变成了“会说话”、有趣的玩具，也让孩子的游戏变得更加生动有趣。
未来我们将继续探索瓶子，也会开展其他好玩的有趣的活动。愿孩子们在玩中学，学中玩，开心游戏，快乐成长！