窗外日光弹指间，席间花影坐前移。十一月正是收获的好时节，在这个金桂飘香的时节里，东方市第三实验小学在文国丽老师的引领下，开展了小学英语人人公开课活动。
唐传霞老师授课
三年级上册:Module 4 U1 It's red！
唐老师在课程的设计过程环环相扣，课前以歌曲《A Rainbow 》调动学生的兴趣。在课中，进行了分组以激励学生的课堂参与并且唐老师非常注重学生的书写。此外还强调重点句型It’s +颜色的运用。在课后，唐老师设置了Magic Show 和Look and say等活动来巩固今天所学的新知
唐老师在整节课的设计循序渐进，运用竞争机制评价引导学生们积极参与活动、最大力度去调动课堂气氛。
文秀娟老师授课
三年级上册: Module4 U2 It’s a black dog.
文老师也是以歌曲导入，学生跟着歌曲的韵律一起唱着歌，整个课堂氛围十分活跃。在教授新单词时，文老师的指令十分清晰，鼓励学生进行朗读新单词。在文老师的指导下，学生充当小小老师说Follow me，其他同学说Follow you并且大声朗读单词。
文老师用着温柔地声音鼓励学生积极参与课堂活动并且及时表扬学生。学生们十分享受课堂
文国丽老师授课
四年级上册: Module 5 U1 Can you run fast?
文老师以chant 作为热身，学生们一起跟着chant节奏拍动着手。孩子们脸上洋溢着笑容、迫不紧待地眼神期待着文老师的课堂。
接着，在导入部分文老师运用现实中运动员比赛视频引出了新课题：四年级上册Module 5 U1 Can you run fast? 在教授新单词时，文老师用肢体语言来展示run fast 、jump high 等短语。学生们通过文老师的肢体语言表达，对新短语理解进一步加深
蔡海燕老师授课
五年级上册: Module4U1Mum bought a new T-shirt for me.
蔡老师这节课以chant 作为热身部分来调动课堂氛围。接着，蔡老师带领同学们一起巩固旧知。在导入部分，蔡老师以呈现图片和设计问题来引出今天的课题：五年级上册Module4U1Mum bought a new T-shirt for me.在课中部分，蔡老师以问题为导向，一问题，一听一回答。在学生回答时，蔡老师及时给予了评价和指导。设计的问题多样，层层递进。在课后部分，蔡老师设计了Listen and imitate ，鼓励学生跟读课文和模仿文本的语音语调。并且还设计了Role Play 的活动，每一组扮演一个角色。
蔡老师的整个课堂环节都处理的很好，学生们也积极参与活动，认真地听讲着。
扬清宴老师授课
二年级上册: Unit2 It’s an ice cream.
杨老师很会抓住低段学生的兴趣——以英文歌曲律动操作为导入。接下来通过问题What is song about?引出课题，再着教授数字的单词。在课中，杨老师设计了萝卜蹲的游戏，鼓励学生输出数字的学习。杨老师还设计了分组操练单词的活动，再请学生进行角色扮演。
在课后，杨老师让学生一遍听录音一遍模仿文本的语音语调。并且还结合教室里的物品，鼓励学生说出物品的数量
官嘉玲老师授课
四年级上册: Module5U1 Can you run fast?
课前部分，官老师以chant 作为导入，鼓励学生跟着chant 律动，课堂氛围很热烈。接着，官老师以呈现苏炳添跑步比赛的照片引出了新课题——四年级上册Module5U1 Can you run fast?
在课中部分，结合图片展示进行教授新的单词并且运用自己的肢体语言，让学生对run fast 、jump high 、jump far 等短语有了更深的理解。学生对单词掌握后，管老师设计了游戏来操练
邓小清老师授课
五年级上册:Module 4 U1Mum bought a new T-shirt for me
邓老师的热身部分，以歌曲导入，学生随着歌曲的律动拍动着自己的小手。
在课中，邓老师以小猪佩奇玩泥巴的故事引出了新课题：五年级上册Module 4 U1Mum bought a new T-shirt for me.邓老师以问题为导向，首先学生熟悉问题——听音频——找答案——在句子中教授新单词。利用自然拼读法引出相同单词的元音，从而加强学生对单词发音的掌握。
在课后，以listen and repeat和role play 活动来加强对文本的掌握。邓老师的板书十分精美，在总结环节，学生一目了然，加深了对文本的理解度
评课
经过几天的相互听课、评课，我们都学有所思、学有所获，一起成长，共同进步！