“教育是渡人之船，赛课是清风几许”。为进一步构建高效课堂，提高学科素养，提升教师的教学能力及教研水平，我校于2024年6月13日举行四课型达标暨优课展示活动，本次以微课的形式呈现，展示了6节复习课，李卫霞主任及全体数学老师参加了此活动。
王明慧老师执教的《20以内退位减法》一课，使计算直观化、形象化、简单化，更贴合学生的特点。课堂上王老师善于用评价语言激发学生学习兴趣，极大程度上培养了一年级学生的表达能力。
孙希蕊老师展示的《认识人民币》从简单问题过渡到本节主题，让学生通过独立思考，小组合作，交流汇报，利用不同方法解决实际问题，充分发挥学生的主体地位。本节课不仅让孩子们体会到生活中处处有数学，还大大激发了学生自主探究的兴趣。
刘彦彦老师执教的《年 月 日》一课，通过重大节日引入时间概念，给予学生充分的时间、空间进行自主探究，在师生，生生互动中建构新知。整节课以生为本，顺学而导，处处展示教学的灵活之美。
王丽娟老师执教的《面积》这节课以“学生活动”为中心，让学生通过探索研究、自我发现等过程，对面积的特征有了全面的认识，让学生感受到数学带给他们的乐趣，体会到数学与生活的紧密联系。
王晓娜老师执教的《分数的意义和性质》一课，用思维导图建构知识体系，教学设计清晰，环环相扣，层层递进。学生通过小组合作，交流和对比，从而体会到数学的简洁美。
王兆敏老师执教的《分数的认识和加减法》，让学生通过复习进一步理解和掌握分数的意义和性质，解决实际问题。在教学中，学生是学习的主人，教师是学习的组织者，引导者与合作者。学生通过自主探索与合作交流的形式，形成独立思考，善于交流的良好习惯。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是进步的动力。课后，各位评委老师们都积极评课，及时和授课老师交流、探讨，不仅给予授课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让所有参与的老师们受益匪浅。
李卫霞主任指出：教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教学的艺术在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生思考。学源于思，思源于疑。“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。教师的素养应体现在专业上，将师爱融入到课堂中，让每个孩子都能被看得见，让学习真正发生！
“人因思而进，教因研而精”。我们全体数学教师将会在学习中不断探索，在实践中不断提升，攒足精神，聚力生长，逐光而行！相信在未来的教学工作中，我们将以此为契机，不断提升自身教育教学水平，优化“三核三层”教学模式，全面提升教育教学质量，为创办“有根基 有温度 有未来”品牌学校努力奋斗！
文字：陈瑞莉
图片：吉萌萌
编辑：陈瑞莉
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