时间：2024年6月10日——14日
地点：二A班、二B班教室
参加人员：二年级全体师生
炎炎夏日，阳光透过教室的窗户洒落，为这场特殊的数学主题活动——“克与千克的探索”增添了几分暖意。在数学老师的引领下，二年级的孩子们坐在教室里，满怀好奇与期待，准备开始一场关于“克”与“千克”的奇妙学习之旅。
为了让学生体验的感受量感，对“克和千克”有更精准的认识，教师精心设计活动方案，挑选适合学生年龄和认知水平的教具和材料：生动有趣的课件、各种重量的物品、天平、电子秤……以便更直观地展示“克”与“千克”。
探索之旅开始啦 ！
教师首介绍了“克”与“千克”的概念，让他们对这两个重量单位有初步的认识。
孩子们对老师带来的天平和电子秤充满了好奇，一个个睁大眼睛，跃跃欲试！
先感受一克重的花生米和一千克重的水壶吧！
孩子们纷纷站起来分享自己的发现：
“我发现一克轻的像是没有一样！”
“我发现一千克比一克重很多”
“我发现我拿一克不费劲儿，拿一千克有点重” ……
孩子们在老师引导下开始分小组猜测物品的重量，好奇地用手托起来，掂一掂！
掂的结果如何？大家迫不及待的分享：
我估计我的笔袋大约是150克！
我估计我的画笔盒子大约有300克！
我估计一个鸡蛋大约有50克……
究竟是多少呢～让我们一起来称一称吧！
一千克棉花和一千克铁哪个更重呢？我们用玩偶和砝码来验证一下吧！
原来他们是一样重的呀！
“克与千克的探索之旅”活动进入尾声看，让我们走近生活，寻找身边的“克和千克”！
通过制作数学小报的方式，描画出自己心中的质量单位“克”和“千克”！
“克和千克”实践活动给学生提供了自由广阔的学习空间，让学生在亲身体验中充分感知、发现数学与实际生活的紧密联系，激发了学生强烈的求知欲望，积累了数学活动经验，丰富了量感体验！
数学源于生活，应用于生活。相信孩子们会带着这次活动课的经验和感受，开启更丰富多彩的数学世界！
图文：王 倩
审核：肖 瑞 王 丹
终审：程斐然