幼小衔接，不是翻山越岭，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的自然延伸和过渡，幼小衔接不仅仅是知识的储备，更是习惯的养成和能力的培养。
一、做好日常活动，促进衔接。
引导幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到；幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯；会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
二、做好家长工作，形成教育合力。
没有家庭教育和社会的相互协作，幼儿教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。
1.针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作。
2.做好家园共育，加强与家长的信息沟通。
3.开展家长开放日活动，让家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。
4.组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参加并重视幼小衔接工作。
三、每月具体安排
三月份：
1.开展幼小衔接家长会，引导家长参与此项工作中。
2.我是小小值日生活动的开展。
四月份：
1.进行叠被子大赛活动，引导幼儿自己的事情自己干。
2.提高幼儿规则意识、任务意识和独立意识。
排队喝水，是我们约定好的安全规则。
孩子们的规则意识在日常活动中渐渐培养起来，如：操作完科学材料要整理并送回对应的位置。
五月份：
1.有初步的时间观念，做事不拖沓。
2.开展“我是小小整理员”活动。
初步认识钟表，知道短针是时针、长针是分针。
会自己整理，并按要求送回。
六月份：
1.开展“分享和合作”主题活动，幼儿在游戏中学会合作，培养幼儿合作意识。
2.“坚持阅读”引导家长与幼儿坚持亲子阅读。
向同伴分享自己果实的喜悦。
两个人思想的碰撞，合作才能完成的更快。
坚持阅读，每天老师都会分享故事，区域活动时小朋友们也会互相给对方讲故事。
学前教育与小学教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段，既要充分熟悉它们的阶段性，又要充分熟悉它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的预备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的连接，这既是入学预备的内容又是幼小连接的焦点。
编辑：张楠
初审：王媛静
终审：梁敏
西安市高陵区榆楚中心幼儿园
2024年6月17日