为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。工作室教师精心组织，开展了数学跨学科教学教研活动。
活动围绕一年级下册数学《找规律》一课融入音乐和美术学科内容展开备课，工作室教师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节具有特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：研课磨课，课堂展示、集备研讨、教研总结。
研课磨课
在研课磨课活动中。教师们精心准备，深入研讨教学环节，结合音乐与美术学科教学方法。通过一次次研讨与反思，不断优化教学设计，旨在让学生更好地理解规律、掌握方法，提升思维能力，为高效课堂奠定坚实基础。
课堂展示
由左兰莉老师就《找规律》一课进行课堂教学，教师通过生动有趣的音乐节拍情境引入，调动学生的学习兴趣。利用色彩鲜艳的教具和直观的图形，引导学生观察、分析，发现隐藏其中的规律。
课堂上，学生们积极参与，小组讨论热烈，思维的火花不断碰撞。教师巧妙设问，层层递进，让学生逐步掌握找规律的方法和技巧。同时，还注重培养学生的创新思维和逻辑推理能力，通过拓展练习让学生学以致用。在小小设计师环节融入美术学科教学，最后有学生进行展示点评。整堂课氛围轻松活跃，充分展现了数学的魅力和乐趣。
集体研讨
在自评互评环节，左老师对自己的教学设计和效果进行了反思。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流，对教师的跨学科教学方法给出较高评价。
教研总结
最后，教研员对集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，本次跨学科主题教学活动圆满完成。数学与音乐、美术有机结合，让学习充满趣味。学生们在音乐节奏中感受数学规律，在美术创作里运用数学知识。这种多元融合极大地激发了学生的兴趣和创造力，提升了综合素养。教师们也在活动中积累了宝贵经验。为今后我们继续探索跨学科教学提供了有益借鉴。