共同学习，
共同成长。
学习是一场向美而行的遇见，
成长是一道不期而遇的风景。
为切实发挥名师示范、引领和辐射作用，加强教师互动交流，6月13日，枣阳名师工作室主持人万兴平、李平联合在枣阳三幼举办“名师工作室活动”，活动在“以课程故事为例的园本课程探索与实践研究”中拉开帷幕……
《名师工作室三年工作规划解读》
工作室主持人万兴平主任表示，三年发展规划中，工作室成员要努力实现“四个一”目标：
1、讲好一个课程故事；
2、讲一堂市级优质课、参加一次教师技能赛；
3、读一本书；
4、参加一个课题。
工作室主持人李平主任表示，我们致力于通过三年的发展，将工作室打造成为枣阳知名的幼教教育品牌，提升幼儿教师的专业素养，推动枣阳市学前教育教学的改革与发展。
课程故事分享
幼儿园一日生活皆课程，一片树叶、一只蚂蚁、一个蘑菇、一条蚯蚓都可能成为孩子们津津乐道的话题。当我们俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边……
课程故事《拈花拾趣》
——市直机关幼儿园 万红果
《拈花拾趣》课程故事以“花”为主题，孩子在兴趣的驱动下学习，教师引导孩子将自己的作品展示在一日生活的各个环境中，正符合《指南》里所指“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。”孩子们在本次班本活动中感受美、表现美、创造美，满足了他们亲近自然、热爱生活的美好愿望。
课程故事《与光嬉戏，形影不离》
————环城中心幼儿园 惠仪
《与“光”嬉戏，形“影”不离》课程故事是在孩子们的一次户外活动中生发的，当老师们观察到孩子对影子产生浓厚兴趣时，为了追随、支持他们，从而产生了“初识光影”“探秘光影”“与‘光’嬉戏”和“光影艺术”这几个系列活动，孩子们在活动中积极思考、主动探索、克服困难，想象力、创造力、社会交往能力和探究能力都得到了新的发展。
课程故事《小树林，大学问》
————开发区中心幼儿园 霍盼
《小树林 大学问》课程故事坚持以儿童为本，教师追随幼儿脚步，适时为其提供适宜的幼儿读物、观察工具、调动家园合作等方式支持幼儿游戏向纵深发展；教师善于抓住偶发事件——“折断翅膀的蝴蝶”“是否可以挖小树来获取蚂蚁”的教育契机，让幼儿在游戏中自然而然习得"爱护生命""保护生态平衡"等道理。
评课议课，互动研讨
评课环节，老师们从儿童视角、课程视角进行热议：《拈花拾趣》集四“美”于一体，教师带领幼儿在自主探索活动中感受美、表现美、创造美；《与光嬉戏 形影不离》创设真实的游戏情境，带领孩子进行“光”“影”探索之旅；《小树林大学问》源于儿童发现，尊重儿童兴趣，追随儿童脚步，支持儿童探索生命奥秘。
学，然后知不足，
研，然后知其因。
教师们在交流中反思，
在反思中收获，在收获中前进。
在未来的日子里，
我们也将继续追随幼儿的兴趣，
与孩子们一起演绎更加精彩故事！
名师工作室主持人表示：实践—思考—探讨—反思，我们在交流互动中内化知识，在学习研论中梳理经验，在分析问题中反思不足，在学习积累中丰沛智慧。让我们在名师万兴平、李平的引领下，继续探索课程故事的教育价值，为幼儿的学习与发展助力，为教师的专业成长赋能，为枣阳的学前教育高质量发展注入磅礴动力。
图文编辑：陈敬 霍盼 张倩云
审 核：万兴平 李平