为进一步提高我校课堂教学水平，提升音乐课堂教学品质，促进学生核心素养的发展，贯彻落实立德树人的教育宗旨，6月13日我校体音美组再次展开了音乐教研活动。陈琴琴老师课前精心备课、磨课、研讨，课堂中教学思路清晰，教学方式灵活多样，向我们展示了一节精彩绝伦的音乐课，本节课的课题为《青春舞曲》
【镜头一：开场】
刚走进教室，就听见学生们正在用欢快的节奏向老师问好。视频中播放着迪丽热巴的舞蹈，学生在模仿新疆舞的基本手势。
【镜头二：感知《青春舞曲》】
青春舞曲的音乐旋律在空气中弥漫开来，仿佛带着一股青春的活力。老师引导学生们欣赏这首歌曲，让他们整体感知歌曲的节奏，旋律，速度，情绪以及歌曲想告诉我们的人生哲理。他们通过乐谱、演奏和讨论，逐渐理解了歌曲的结构和元素。这种直观的教学方式让学习变得更加有趣。
【镜头三：学唱《青春舞曲》
陈老师首先引导学生拍节奏，有节奏的读歌词。把民族乐曲中的难点节奏通俗化，用“哎呀妈呀，妈呀”两个口语就轻松解决了复杂节奏。然后跟琴唱旋律，练声，用lu模唱歌曲，唱歌词。最后采用不同形式有感情的演唱整首歌曲如齐唱，轮唱，变速演唱。
【镜头四：拓展创编】
陈老师介绍了青春舞曲的作者，还介绍了新疆维吾尔族的两种乐器：热瓦普和手鼓以及民族乐器常用的节奏。使学生了解了民族文化，懂得尊重民族文化差异，增强了民族自豪感。
课的最后学生们开始进行创作，用节奏和舞蹈表达他们对青春的理解。他们在创作过程中体验拍打铃鼓，展示新疆舞手势，创造出一首属于自己的青春舞曲。这个环节充满了创造力和激情，学生用音乐和舞蹈表达了对青春的热爱和对未来的憧憬。
【镜头五：结尾】
午休时间，全体体音美教师都对本节课进行了精彩的点评，他们一致认为陈老师从情绪感知出发，通过各种音乐实践活动来进行音乐教学，激发了学生的学习热情，取得了高效的课堂效果，学生在课堂学习上动静结合，课堂上不仅有坐着的学习，还有动起来的学习，让课堂教学形式更多样，气氛更活跃。
【旁白】
在这堂青春舞曲的音乐教研课中，我们看到了音乐与教学的完美融合。通过欣赏、学唱、创作和表演，学生们不仅提高了自己的音乐素养，还培养了他们的自信心。这堂课的成功之处在于它不仅注重知识的传授，更注重学生的全面发展。让我们期待他们在未来的学习和生活中继续发光发热，用音乐和舞蹈诠释属于他们的青春故事。
